王老咪無疑是個(gè)天才少女！4歲作詩，18歲之前出版了3本詩集、1本武俠小說。她博覽群書，14歲時(shí)就給青島大學(xué)的學(xué)生做“生而知之與學(xué)而知之”的講座，是各大媒體報(bào)道的少年詩人，“濟(jì)南小名士”……
天才是怎么造就的？父親王輝湘在本書中回憶撫養(yǎng)教育女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴我們什么是好的家庭教育：愛的陪伴，興趣的引導(dǎo)，適宜的教育，潛質(zhì)、天賦的保護(hù)和激發(fā)。作者引導(dǎo)孩子愛上讀書，享受閱讀和表達(dá)的快樂，將培育孩子的過程，變成父女相互教育、共同成長(zhǎng)的幸福歷程，開創(chuàng)了一條適宜孩子天性的教育之路。
本書首先適合家長(zhǎng)閱讀。如果你悟到了其中家庭教育的成功之道，那么恭喜你，你已經(jīng)具備了一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的素質(zhì)！你孩子的幸福人生從此開始。
其次，適宜孩子們閱讀。書里引用了大量的故事，天才少女才華橫溢的詩文和插圖，仿佛為孩子打開了一座繽紛的花園：詩之花蕊，文章之華彩，愛之芬芳，天真浪漫氤氳，才情靈性涌流……既是美好的文學(xué)作品欣賞文本，又是心靈勵(lì)志成長(zhǎng)圖譜，會(huì)讓孩子產(chǎn)生共鳴，激發(fā)潛能。
適讀人群 ：家長(zhǎng) 這是一本奇妙的書！一位智慧父親的溫馨教育，一個(gè)天才少女的成長(zhǎng)記錄。
怎樣與孩子溝通？給孩子講什么樣的故事？帶著孩子讀什么書？怎樣的教育孩子樂于接受？怎樣培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆�？——好爸爸�?huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)詩意的世界，激發(fā)孩子潛藏的天賦與才華，讓孩子在童年發(fā)生奇跡！
書中溫馨細(xì)膩的父女相處情景，孩子成長(zhǎng)的奇妙歷程，100篇才華橫溢的詩歌文章，60幅天真童趣的插圖繪畫，是關(guān)于家庭教育的故事，更是關(guān)于成長(zhǎng)成才的童話。
王輝湘，王老咪的父親，網(wǎng)名青岫先生。1957年11月出生于山東滕州。18歲參軍當(dāng)兵，一去20年。當(dāng)過戰(zhàn)士、新聞干事、軍事法院法官、部隊(duì)報(bào)社編輯、文化部門干事等。1995年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)至青島電視臺(tái)工作。
從女兒出生以來，一直陪同讀書學(xué)習(xí)，談天說地，培養(yǎng)了女兒熱愛讀書、喜歡思考、善于表達(dá)的好習(xí)慣，使女兒成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他對(duì)于孩子的教育目標(biāo)是：“期望孩子將來成為一個(gè)能獨(dú)立地思考世界、思考人生、思考生命的人。同時(shí)，能懂得養(yǎng)護(hù)自己的身體，能正確地看待自己之外的事物。也要有能力去掙錢養(yǎng)活自己，而不是追求物質(zhì)財(cái)富。”目前應(yīng)家長(zhǎng)要求，他在青島開設(shè)了青岫易學(xué)堂，為幼兒、小學(xué)生、成人等講授國(guó)學(xué)。
王老咪（原名王筱菲），4歲開始作詩，8歲、13歲、18歲時(shí)出版詩集《因?yàn)樘柕木壒省贰栋扬L(fēng)雨做成標(biāo)本》《你去哪》和長(zhǎng)篇小說《玉鞭公子》。1993年，被授予“濟(jì)南小名士”稱號(hào)；1994年，在“六一”兒童節(jié)中央電視臺(tái)舉辦的“跨世紀(jì)少年雛鷹行動(dòng)”評(píng)選活動(dòng)中，她成為7名獲獎(jiǎng)人之一；1995年，被吸收為“中華少年詩社”社員；1996年，她競(jìng)選為青島市市南區(qū)紅領(lǐng)巾理事會(huì)主席；1997年，被國(guó)家教委與中國(guó)作協(xié)等單位命名為“小作家”，并獲得“全國(guó)百名好少年”的殊榮。青島電視臺(tái)、濟(jì)南電視臺(tái)、山東電視臺(tái)、中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《中華少年》、《山東少年報(bào)》等新聞媒體，都報(bào)道過老咪寫詩讀書的情況。
2003年留學(xué)英國(guó)，先后獲得倫敦大學(xué)皇家學(xué)院電影導(dǎo)演學(xué)士學(xué)位、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院人類學(xué)碩士學(xué)位。2010年出版與陶繼新合著的《跨越中英兩國(guó)的教育機(jī)智——陶繼新與老咪的心靈對(duì)話》。目前在西安交通大學(xué)攻讀哲學(xué)博士學(xué)位，2016年作為交換學(xué)者師從美國(guó)跨學(xué)科學(xué)者阿亞拉博士學(xué)習(xí)研究期滿歸國(guó)……
第一部分 幼兒時(shí)期
1. 女兒出生不會(huì)哭 … 003
2. 嬰兒是父母的老師 … 007
3. 哭聲里的秘密 … 010
4. 斷奶，送到鄉(xiāng)下外婆家 … 014
5. 愛心培養(yǎng)：書香熏陶出來的孩子 … 017
6. 聽爸爸講那過去的事 … 019
7. 我是洋娃娃 … 024
8. 大自然：孩子的天然教材 … 028
9. 給自己起個(gè)貓名王老咪 … 032
10. 星星是從哪里來的 … 036
11. 我也要寫詩 … 039
12. 想不明白這個(gè)宇宙 … 042
13. 幫助孩子建立一種聯(lián)系 … 046
14. 靈魂的根，書緣 … 051
15. 什么是詩 … 054
16. 我是天才嗎 … 057
17. 我也要出一本詩集 … 061
第二部分 小學(xué)
1. 上學(xué)了！今天開始記日記 … 067
2. 有沒有必要擇校 … 071
3. 好好學(xué)習(xí)，天天快樂 … 075
4. 小詩人，大目標(biāo) … 078
5. 濟(jì)南小名士 … 082
6. 讀書，是我們的一種游戲 … 085
7. 想知道那個(gè)“道” … 088
8. 沉醉在詩海里 … 093
9. 是誰創(chuàng)造了時(shí)間 … 096
10. 人學(xué)習(xí)是為了什么呢 … 101
11. 在分離的日子里 … 105
12. 走在天邊 … 110
13. 我有一個(gè)秘密 … 114
14. 從大處著手 … 118
第三部分 中學(xué)
1. 校園里開滿牽�；� … 123
2. 居無定所的日子 … 127
3. 好文章的尺度在自己手中 … 130
4. 學(xué)《易》是難還是易 … 134
5. 讀書和寫作 … 138
6. 尋找人生行為之標(biāo)準(zhǔn) … 143
7.“別裁偽體”與“轉(zhuǎn)益多師” … 146
8. 中考時(shí)的抉擇 … 151
9. 終于有了“半壁江山” … 155
10. 快樂的南瓜園 … 159
11.“說”和“不說” … 164
12. 唱出心里的歌 … 167
13. 偷學(xué)武功 … 171
14. 可笑又難忘的電視 … 175
15. 高考時(shí)的抉擇 … 181
16. 越過英語的關(guān)隘 … 184
17. 生命之流出現(xiàn)了大漩渦 … 187
第四部分 留學(xué)
1. 一切都將開始 … 191
2. 有條件錄取和無條件放棄 … 193
3. 在危難與挫折面前 … 198
4. 海外有知己 … 202
5. 在牛津端盤子 … 206
6. 生死關(guān)頭 … 210
7. 走進(jìn)皇家學(xué)院 … 214
8. 紙條邊上的記錄 … 218
9. 人和樹的情誼 … 226
10. 過去心不可得 … 233
11. 關(guān)于你的記憶 … 238
12. 探知并了解事物發(fā)生的緣故 … 241
13. 生命問題 … 244
后記 … 248
寫給親愛的爸爸（序）
我總是以各種忙碌為借口，不忍細(xì)讀這一本書。直到全書付梓在即，只差我這一篇序言時(shí)，才一字一句地讀起來。閱讀中有笑有淚，更多的是感慨能夠在這樣珍貴的愛中長(zhǎng)大，是多么的幸福。
爸爸曾說每個(gè)生命都是天才，天生的就是天才。在我心中，爸爸一直是天才。他有獨(dú)一無二的敏銳和深刻，有從不會(huì)為外境轉(zhuǎn)移的求道之心。他能講出最有趣的故事，給出最智慧的支持，浪漫灑脫里飽含慈悲。我想，爸爸給我的最珍貴的教育是他對(duì)生命的愛與理解，是他的存在本身。
爸爸創(chuàng)造了一個(gè)詩意的世界給我，當(dāng)作我進(jìn)入這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的緩沖。一直到今日，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界太過于生冷凜冽時(shí)，我依然會(huì)回到爸爸用愛與故事搭建的世界里。而我能給爸爸什么呢？因?yàn)楂@得的太多，哪怕提筆寫一篇序言都會(huì)覺得艱難。我曾寫過一首名為《懂》的詩給他：
在各種喧嘩中？也能聽到你
小聲讀詩的聲音
便是萬里之外
亦回蕩在我？方寸心里
是用那一夜落雪
未融的傾聽？來聽你
用這一生星夜
未眠的心？來聽你
用無窮的寂靜
累世的寂寞
虔誠(chéng)地？只是聽你
聽得久了？猜這世上
應(yīng)是屬我懂你
只因你？在多年前落雨的初夏
肯默讀我眼眸深處的淚
然后用那么久的人生
把它蒸發(fā)成我唇邊
此刻頓悟的笑容
我想，我能給爸爸的是一種深刻的陪伴和懂得。從很小的時(shí)候，我就知道爸爸有一個(gè)美好卻孤獨(dú)的童年。我的爺爺奶奶離開得很早，在爸爸的故事里，天地是那么廣闊，萬物都閃著光輝，但他的喜悅卻如此孤單。或許是因?yàn)槌錾鷷r(shí)適逢暴雨，夏夜的驚雷總會(huì)讓我的心感到空曠而靜謐。好像是提醒我生命有一個(gè)浩瀚的源頭。那驚雷如同教堂的鐘聲一般，常常敲在我心頭。我繼承了爸爸的血脈，也繼承了他的敏感和孤單。他的故事承載著我精神的河流，有時(shí)也像是那夏夜的驚雷。回想起來，我并不是一個(gè)太合群的孩子，玩起許多游戲都是笨拙的，最喜愛的便是獨(dú)自投入忘我的時(shí)刻。幸運(yùn)的是，當(dāng)我與爸爸的童年疊加起來，就有了一個(gè)獨(dú)立的世界。因?yàn)樾撵`的完整，而超越了世俗的孤獨(dú)。
我與爸爸讀書時(shí)，媽媽常在一旁聽著，送來茶點(diǎn)與水果，間或討論幾句。她總是那么開朗寬容，在溫柔中有著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定。我與爸爸詩人式的浪漫與敏感，總會(huì)在她幾句灑脫又篤定的點(diǎn)評(píng)里接了地氣。她好像是家里的定海神針，又仿佛初夏的陽光，不著痕跡地照耀著我和爸爸。有時(shí)，我和爸爸會(huì)悄悄說：幸好媽媽不會(huì)寫詩，我們才有那么好吃的飯菜。媽媽也會(huì)笑著抱怨：家里有兩個(gè)詩人可真是麻煩。一直到現(xiàn)在我都記得，童年時(shí)與爸爸媽媽一起散步，我會(huì)在某一個(gè)瞬間某一種光線下感覺到永恒。心里莫名升起感動(dòng)，會(huì)莫名其妙地想：“這是多么珍貴的遇見�！� 我們?nèi)齻�(gè)那么的默契，這份相親相愛的背后是靈魂與靈魂之間深刻的懂得。
我常想，如果沒有父母全然的愛與陪伴，我這個(gè)天性敏感的孩子可能就會(huì)是個(gè)茫茫然的小怪物。多么幸運(yùn)，那些數(shù)不清的奇怪問題被允許無限地指向最深刻的答案，那些細(xì)小瑣碎的觀察被提供了從容的時(shí)間與空間，那些起伏的情緒被接納進(jìn)入了無條件的愛的海洋。
爸爸說：“大人的答案都不是孩子所問的問題，是答非所問�！彼@樣說，一定是因?yàn)樗私夂⒆铀鶈柕哪切┐笤諉枴Ｄ切﹩栴}本身蘊(yùn)含著超越固定文字的答案，連接著源頭的智性。爸爸從來不提供固定答案，他只是用溫柔又廣闊的心聆聽著問題。因此，許多小朋友和他短暫的相處后，就會(huì)成為莫逆之交。因?yàn)榧冋嬗种腔鄣陌职挚偸悄軌蛘J(rèn)出藏在每一個(gè)小孩子心中的神。許多大朋友認(rèn)識(shí)他之后，又會(huì)生起想要讀書學(xué)習(xí)的志向，再一次把慧命的成長(zhǎng)當(dāng)成人生大事。許多流浪貓、流浪狗認(rèn)識(shí)他之后，除了一勞永逸地解決了溫飽問題，還有了愿意蹲下身子，用平等心與它們交流的人類朋友。
因此，除了我和媽媽，爸爸的許多朋友和學(xué)生都深愛著他。每次看到爸爸和其他的小朋友一起玩耍，已經(jīng)到了而立之年的我，常常會(huì)覺得不真實(shí)，仿佛看到童年的自己，又仿佛看到童年的爸爸。我知道，爸爸把曾講給我的故事，也講給了大家。爸爸的赤子之心是多么強(qiáng)大��！他曾經(jīng)作為一個(gè)法官，見識(shí)過各種世態(tài)炎涼；作為一個(gè)學(xué)者，閱讀了古今那么多書籍；作為一個(gè)詩人，品嘗過深刻的愛恨，也經(jīng)歷過生死考驗(yàn)；可他的心卻總也不老，一直閃耀著純真的光芒。
人們常說，孩子長(zhǎng)大了，父母會(huì)跟不上孩子的腳步�？墒前职謰寢寘s總是讓我驚嘆。這些年，眼見著他們的身心越來越輕盈通透。爸爸的書法從靈動(dòng)瀟灑轉(zhuǎn)變?yōu)榭∫荻皇Х�(wěn)健，對(duì)《易經(jīng)》的潛心研究更讓他隱隱有一種浩然中正之氣。我想，真正的成長(zhǎng)是從來不會(huì)停止的，因?yàn)槟莿?dòng)力來自對(duì)生命的熱愛與對(duì)真理的渴求。感謝爸爸讓我看到這一點(diǎn)，這便是最好的奇跡。
老咪
2016.12.19
……
書單推薦
