大頭魚在雨天和晴天(升級版)/中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)作家書系
定 價:21 元
叢書名:中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)作家書系
- 作者:王一梅 著
- 出版時間:2017/1/1
- ISBN:9787501611287
- 出 版 社:人民文學(xué)出版社
- 中圖法分類:I287.7
- 頁碼:248
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
《大頭魚在雨天和晴天(升級版)/中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)作家書系》講述了:大頭魚居住在河底一幢小小的房子里,水草纏繞著他的窗戶。從卵石鋪成的路上,大頭魚可以一直走到城市的噴泉下面。
然后從噴泉里走出來,抖一抖身上的水珠,他就可以在街頭散步了。
看上去他和街上大部分男人一樣。沒有人發(fā)現(xiàn),一條魚和他們一起走在大街上?墒,就在忽然之間,天上開始下雨了。人們開始躲雨,只有大頭魚還在散步。人們發(fā)現(xiàn),原來一條魚在散步。被認(rèn)出的大頭魚發(fā)現(xiàn)自己被貓跟著,嚇了一大跳。他趕快逃回河底的房子。
第二次,大頭魚又到街上散步,并且?guī)Я艘话褌。太陽升起來了,人們又發(fā)現(xiàn)大頭魚在散步,大頭魚又被貓跟蹤了。他嚇得逃回河底,以后他再也不在雨天或晴天的時候散步了。但是,他又盼望陰天趕快到來……
王一梅,一級作家。蘇州市作家協(xié)會副主席,江蘇省作家協(xié)會理事,全國兒童文學(xué)教學(xué)研究會常務(wù)理事。出版圖書上百余冊,代表作有《鼴鼠的月亮河》《會飛的青蛙》《城市的眼睛》《書本里的螞蟻》等。作品多次被選入小學(xué)生語文課本,并多次被譯成英文、韓文出版。作品獲第十屆中宣部精神文明“五個一”工程獎、冰心兒童圖書獎以及陳伯吹兒童文學(xué)獎等獎項。王一梅的創(chuàng)作深受先進(jìn)的教育理念、兒童觀的影響,使其作品富有多元化的主題、豐富的想象力等特點,主張以愛來關(guān)注孩子心靈的成長,具有真正的人文關(guān)懷。
書本里的螞蟻
知識在于運(yùn)動(張志紅)
貓的演說
大狼托克打電話
兔子蘿里
阿虎的名片
給烏鴉的罰單
胡蘿卜先生的胡子
兔子的胡蘿卜
糊涂先生作曲
小老虎的成長記錄
小熊洛卡
大頭魚在雨天和晴天
把思考和感悟的事留給明天(張志紅)
糊涂豬
糊涂的魔力(張志紅)
米粒和掛歷貓
袋鼠的袋袋里住了一窩鳥
蝸牛的森林
米粒和復(fù)活節(jié)彩蛋
圖書館里的狗熊
烏鴉的新衣
獅子卡卡
國王的愛好
鳥窩里的樹
女巫和老房子
我是一條魚
貝殼鳥
書系選目入選教材情況(部分)
《大頭魚在雨天和晴天(升級版)/中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)作家書系》:
書本里的螞蟻 古老的墻角邊,孤零零地開著一朵紅色的小花,在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻,順著花枝兒往上爬,靜靜地趴在花蕊里睡覺。
小姑娘經(jīng)過這兒,采下這朵花,隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里,小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本,被夾成了一只扁扁的螞蟻。
“喂,你好,你也是一個字嗎?”書本里傳來了很整齊的細(xì)碎的聲音。
“是誰?書本也會說話?”黑螞蟻奇怪極了。
“我們是字!奔(xì)碎的聲音回答說。黑螞蟻這才看清,書本里滿是密密麻麻的小字!拔覀冃〉孟裎浵仭!弊趾懿缓靡馑嫉鼗卮。
“我,我是螞蟻,噢,我變得這么扁,也像一個字了!焙谖浵佂芬庾鲆粋字。
書本里有了一個會走路的字。第一天,黑螞蟻住在第一百頁,第二天就跑到了第五十頁,第三天又跑到了第二百頁。
所有的字都感到很新奇,要知道,這是一本很陳舊的書,很久沒有人翻動過了,而這些字從沒想動動手腳,走一走,跳一跳!拔覀冋媸翘盗!弊謱ψ约赫f,F(xiàn)在,它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。
這有多快樂呀! 舊書不再是一本安安靜靜的書了。
有一天,小姑娘想起了那朵美麗的花,就打開書來看。。∵@本她原本看厭的舊書,寫著她從來也沒有看過的新故事,她一口氣讀完了這個新故事。
第二天,小姑娘忍不住又打開書來看,她更加驚奇了,她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事。
這時候,小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻,問:“你是一個字嗎?” “是的,我原來是一只小螞蟻。現(xiàn)在,我住在書本里,是會走路的字了! 會走路的字?小姑娘明白了,這本書里的字,每到晚上就走來走去,書里的故事也就跟著變來變?nèi)ァ?br> 是的,第三天的早晨,小姑娘在舊書的封面上發(fā)現(xiàn)了一個字。它呀,走得太遠(yuǎn),不認(rèn)識回家的路了。
不過,這些字沒有一個想離家出走的,它們?nèi)≡谝黄,快快樂樂的,每天編出新的故事?br> 小姑娘再也沒有買過故事書。
知識在于運(yùn)動 場景一: 我正在寫毛筆字,一個學(xué)生走了進(jìn)來:“老師,讓我也試試唄! “好!”我欣然答應(yīng)。
“寫什么呢?”學(xué)生一手接過筆,一手托腮做思索狀。
“寫一首詩吧!笨粗麨殡y,我提醒道。
……