part 1 故事大王的武功秘籍篇

　　有了堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，就能飛向太陽；

　　有了羅盤的指引，就能沖破迷霧；

　　有了好的故事，就有了美滿的人生。

　　一、能“語”能“文”方是語文

　　人人都愛講故事，人人都愛聽故事，一個(gè)好的故事，如果能聲情并茂、 栩栩如生的講出來，會(huì)讓人印象深刻，也會(huì)讓這個(gè)故事更加打動(dòng)人心。想 要成為故事大王可不是那么容易的，講故事是一門語言藝術(shù)，想要講好故 事，就像練好武功一樣，除了勤學(xué)苦練，更要講究方法和技巧。 要學(xué)好講故事，就得弄明白了，為什么要講故事。 現(xiàn)代中小學(xué)的語文教學(xué)大多重視“文”——作文的學(xué)習(xí)，無論是唐詩宋 詞還是童話故事，只要求能背下來并領(lǐng)會(huì)意思，能夠在作文時(shí)靈活運(yùn)用就 能差強(qiáng)人意了。 然而，對(duì)于“語”——語言來說，由于教育資源、老師本身語言水平等 原因的限制，中國孩子的語言能力長(zhǎng)期得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。 在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的職業(yè)都免不了要跟人打交道，對(duì)于我們語言 表達(dá)能力的要求也越來越高，如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法、如何把話說得 得體到位、如何用肢體配合語言讓自己的語言富有感染力，隨著全國教育 水平的提高，這些都是未來語言教育的重要課題，我們有什么理由不重視 它呢？ 優(yōu)秀的文學(xué)作品就像一件件藝術(shù)品，不但有閱讀品味的價(jià)值，也承載著朗誦演繹的語言之美。在近現(xiàn)代的歐洲，上至王公貴族，下到平民百姓， 都以能夠在觀眾面前朗誦大文豪的作品為榮，“詩歌的太陽”普希金靠著 在沙皇宮殿里聲情并茂地朗誦自己的詩篇而一躍成為俄國的文學(xué)偶像。可 見語言對(duì)于文學(xué)的塑造演繹是一門充滿魅力的藝術(shù)，我們還有什么理由不 學(xué)好它呢？ 學(xué)習(xí)講故事，可以提高兒童的語言表達(dá)能力和作文水平。 少年兒童時(shí)期是學(xué)語言的最佳時(shí)期。語言是人類交際的工具，可是語言 表達(dá)能力不是一生下來就有的，需要有一個(gè)學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程。 誰都會(huì)說話，可是，有人說得好，有人說得不好，有的人表達(dá)能力強(qiáng)， 有的人表達(dá)能力差，為什么呢？這里邊就有個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉的問題。 一般來講，語言表達(dá)能力的高低一般可從三個(gè)方面來體現(xiàn)：詞匯量是不 是豐富——說出話來是不是明白、準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅，所謂“辭能達(dá)意”；語 言結(jié)構(gòu)、組詞造句是不是正確——是不是流暢、有條理，不會(huì)讓人誤解；表 達(dá)方式是不是生動(dòng) 會(huì)不會(huì)用眼神、表情、手勢(shì)動(dòng)作提高語言的感染力和表 現(xiàn)力。 講故事就能從這三方面使我們得到提高。凡是會(huì)講故事的人，語言表達(dá) 能力都比較強(qiáng)，就是這個(gè)道理。因?yàn)橹v故事是一種口頭文學(xué)，把聽到的、 遇到的事，從書上看到的事有聲有色地說給大家聽，而且要邊想、邊編、 邊說，這本身就是對(duì)提高語言水平的一種鍛煉。 講故事，就要準(zhǔn)備故事段子。因此，愛講故事的同學(xué)，看的文學(xué)作品 自然比同齡同學(xué)多；故事要講得熟練、流暢，便要準(zhǔn)備、強(qiáng)記，這樣，掌 握的詞匯一定更加豐富，文章結(jié)構(gòu)也能常記在心，作文水平自然會(huì)不斷提 高。因?yàn)椤罢Z”和“文”是相通而不可分割的。 話說回來，這是一本講故事的“武功秘籍”啊，不拿點(diǎn)“干貨”出來， 怎么“行走江湖”？

　　二、如何講好一個(gè)故事

　　首先我們來看一下這個(gè)故事：

　　吞下一頭牛

　　老虎被狐貍戲弄過一次，氣壞了，“這小子，我不整整 他，他不知道我森林大王的厲害！” 狐貍聽到后，害怕極了，“哎喲，上帝保佑，可千萬別 再碰上那位瘟神了！” 這天，狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老虎朝自己走來。逃跑已經(jīng)來不及 了，他四處看看，有沒有什么好藏身的地方。他看到了一節(jié) 牛尾巴。 狐貍銜著牛尾巴，只露一綹毛在嘴外頭，按著肚子滿地 打滾。老虎見狀，感到奇怪，把要找狐貍算賬的事給忘了， “狐貍，你這是怎么了？”“哎喲，我在樹底下打瞌睡，一頭野牛撞到我跟前，我一張嘴，不小心把他給吞下去了，可 是沒想到他的尾巴有這么長(zhǎng)，可把我給梗死了！虎大哥，你 快幫我把他給拽出來！” 老虎一聽，嚇了一跳“我的乖乖，幸好沒有冒冒失失下 口，裝一只狐貍我都沒肚量，外加狐貍肚子里的大野牛，我 還不被撐死啊！” 狐貍裝得有些不耐煩了，“你快拽呀，拽出野牛，我好 吃比他小點(diǎn)的東西�！� 老虎嚇得屁滾尿流，撒腿沒命的跑了。 狐貍吐掉牛尾巴，“哈哈，不動(dòng)腦筋的東西，又被我給 騙啦！”

　　這是一個(gè)動(dòng)物故事，我們將從幾個(gè)方面“下刀”，將它“庖丁解�！�， 同時(shí)向同學(xué)們介紹一些講故事的基本方法：

　　（一）選故事

　　無論是參賽還是表演，要是能夠隨時(shí)儲(chǔ)備幾個(gè)作品作為保留節(jié)目，對(duì)于 自身無論是文學(xué)積累還是藝術(shù)素養(yǎng)都是大有裨益，同時(shí)也是一項(xiàng)才藝，要 是隨時(shí)都能展示出來，無疑能夠讓自己更受矚目。 所以，選擇一個(gè)適合表演、適合自己的作品非常重要�！锻滔乱活^�！� 作為一個(gè)經(jīng)常用來參賽的作品，有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

　　1. 有完整的起承轉(zhuǎn)合

　　當(dāng)然，首先要知道的是這個(gè)故事是“狐假虎威”典故的續(xù)篇，對(duì)于熟讀 典故的同學(xué)來說，這也不難猜到。本故事起因是老虎被狐貍戲弄過后想要 報(bào)仇，過程是狐貍想辦法化解危機(jī)，結(jié)果是狐貍再次用計(jì)戰(zhàn)勝了老虎，從 觀眾的角度來說，這是能夠很好適應(yīng)理解的一個(gè)文學(xué)作品。

　　2. 矛盾清晰、簡(jiǎn)潔有力

　　本故事戲劇意義上的結(jié)構(gòu)是：主要人物亮相，并且同時(shí)直接揭示矛 盾——老虎的矛頭直指狐貍，“這小子，我不整整他，他不知道我森林大 王的厲害！”，而狐貍則是害怕，想要躲避這個(gè)“瘟神”，矛盾在故事的 開頭揭示得清晰而簡(jiǎn)潔。并且整個(gè)故事從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都在圍繞這個(gè) 矛盾進(jìn)行，簡(jiǎn)單的兩個(gè)人物構(gòu)成矛盾的載體，沒有節(jié)外生枝，簡(jiǎn)潔而有張 力。而矛盾清晰、簡(jiǎn)潔有張力的故事更加能吸引觀眾的注意力。

　　3. 性格鮮明，反差大

　　在故事里，兇狠而愚鈍的老虎跟柔弱機(jī)智的狐貍形成了性格上的鮮明 對(duì)比，兩者無論是動(dòng)作的風(fēng)格還是說話的風(fēng)格都大相徑庭，對(duì)于表演者有 一定的挑戰(zhàn)性。人物的性格決定了動(dòng)作和對(duì)白的風(fēng)格，風(fēng)格越強(qiáng)反差越強(qiáng) 烈的人物越能展現(xiàn)表演者肢體和語言的表現(xiàn)力，所以也越能調(diào)起觀眾（評(píng) 委）的興趣。 綜上，選一個(gè)好的表演作品，取決于故事的文學(xué)上的完整性和矛盾性， 以及表演上的豐富性和挑戰(zhàn)性。

　�。ǘ�）人物塑造

　　1. 對(duì)白塑造

　　由于故事中人物的年齡不同，性格不同，說話時(shí)的聲音高低、快慢也 不同。一般來說，年紀(jì)大的人物，聲音低一些，說話慢一些；年紀(jì)小的人 物，聲音高一些，說話快一些；男的聲音粗一些；女的聲音細(xì)一些，使人 物有所區(qū)別，一目了然。 作為故事里的兩個(gè)主要人物，老虎和狐貍有著截然不同的性格，老虎 兇狠而愚鈍，所以老虎聲音的整體風(fēng)格可以是低沉和相對(duì)緩慢的。老虎的 開場(chǎng)白“這小子，我不整整他，他不知道我森林大王的厲害！”就要體現(xiàn) 老虎被狐貍欺騙后的憤怒和兇狠，這句對(duì)白的處理可以前半句咬牙切齒， “他不知道我森林大王的厲害！”后半句可以找找虎嘯山林的怒吼的感 覺，“厲害”可以拖長(zhǎng)，中氣十足地怒吼。 老虎見到狐貍滿地打滾時(shí)的情緒是驚訝和疑惑，愚鈍的性格決定老虎的 反應(yīng)很有可能是緩慢而且百思不得其解的，“狐貍，你這是怎么了？”也 許更應(yīng)該突出老虎粗沉的聲音和緩慢而遲疑的語氣�！拔业墓怨�，幸好沒 有冒冒失失下口，吞一只狐貍我都沒肚量，外加狐貍肚子里的大野牛，我 還不被撐死��！”對(duì)于愚鈍的老虎來說，這種層次的邏輯推理很有可能是 不那么順暢的，所以這一整句話的節(jié)奏可以是相對(duì)緩慢的，甚至可以略帶 一點(diǎn)結(jié)巴。 狐貍的性格是謹(jǐn)慎而機(jī)智的，所以狐貍聲音的整體風(fēng)格可以是尖聲細(xì)語 的，音調(diào)偏高，節(jié)奏偏快。 開場(chǎng)白“哎喲，上帝保佑，千萬別再讓我碰上那位瘟神了�！焙�貍的心 里雖然害怕，但是聰明機(jī)智的他也許還不至于慌亂，所以這句話可以不必 表現(xiàn)出明顯的——用于表達(dá)害怕情緒的——?dú)饴暫皖澮�。前半句“哎喲，�?帝保佑”可以帶著戲謔式地“假裝害怕”——肢體表現(xiàn)出害怕和蜷縮，但是 臉上是戲謔式的嘲笑；后半句“千萬別再讓我/碰上那位瘟神了�！笨梢允� 若有所思的，整體節(jié)奏偏快，但是在語意停頓的時(shí)長(zhǎng)可以稍久一點(diǎn)。 “有了”狐貍急中生智，聲音要表現(xiàn)出狐貍急中生智的驚喜�！鞍�喲， 我在樹底下打瞌睡，一頭野牛撞到我跟前，我一張嘴，不小心把他給吞下 去了，可是沒想到他的尾巴有這么長(zhǎng)，可把我給梗死了！虎大哥，你快幫 我把他給拽出來！”語速是不緊不慢的，語氣是狡黠略帶做作的，由于在力量對(duì)比上狐貍處于絕對(duì)下風(fēng)，所以狐貍的聲音是比較尖和細(xì)的。 “你快拽呀，拽出野牛，我好吃比他小點(diǎn)的東西�！焙�貍裝得有些不耐 煩了，所以語氣可以帶有些許做作的催促，語速更快，語調(diào)更高。 “哈哈哈哈，不動(dòng)腦筋的東西，又被我給騙了�！崩匣⒙浠亩�逃后， 解除危機(jī)的狐貍放聲大笑，在不破音的情況下，可以用最尖的假聲仰天大 笑。由于是最后一句話，所以后半句語速漸慢。

　　2. 動(dòng)作、神態(tài)塑造

　　人在保持平衡的狀態(tài)下，大約可以做1000種動(dòng)作，講故事的時(shí)候肢體動(dòng) 作和神態(tài)表情都是為了配合故事內(nèi)容，使故事講出來更加生動(dòng)形象，在人 物的塑造上，動(dòng)作和表情和語言一樣，都深受人物性格的影響。 老虎作為百獸之王，是驕傲兇猛的，但由于我們是人，講故事的時(shí)候也 不好像老虎一樣趴在地上，所以可以模仿生活中的一些強(qiáng)壯的彪形大漢的 姿態(tài)，昂首挺胸，剛勁有力，然而略顯笨拙。標(biāo)志性的動(dòng)作包括憤怒時(shí)的 揮拳、摩拳擦掌，疑惑不解時(shí)的撓后腦勺，被狐貍的話驚嚇時(shí)的搓手，用 手比劃狐貍和野牛的大小等。 狐貍作為狡黠機(jī)智的典型，自身又帶有“狐媚”的屬性，所以動(dòng)作神態(tài) 偏女性化，偏嬌柔，對(duì)于男同學(xué)來說，千萬不要因此而束手束腳，要是因 為害羞而放不開，反而會(huì)顯得不倫不類。狐貍的典型動(dòng)作有：“哎呦”時(shí) 的比蘭花指，“上帝保佑”時(shí)扭著身子畫十字、想辦法/騙老虎時(shí)眼珠子滴 溜溜轉(zhuǎn)，狡黠地斜著眼看老虎，說話身體有節(jié)奏的、嬌媚地扭動(dòng)等。 另外，還要提醒同學(xué)們，千萬不要因?yàn)閯?dòng)作演得夸張而難為情，只有動(dòng) 作做到位了，才能產(chǎn)生應(yīng)有的戲劇效果，就好比唱戲曲的“唱念做打”， 講究的就是一板一眼，嚴(yán)絲合縫，舉手投足都要一絲不茍，做好了就能夠 產(chǎn)生令人意想不到的精彩效果。放開講、放開做、放開演，重要的事情說 三遍。

　�。ㄈ�）講故事時(shí)的空間感

　　故事里有幾個(gè)人物，說話時(shí)不能都朝著聽眾，也不能都朝一個(gè)方向。要 給故事里的人物設(shè)定在場(chǎng)景里的位置，以及說對(duì)白時(shí)的朝向。講故事的時(shí) 候，一般旁白部分都是正面對(duì)觀眾說的，不同的人物說話時(shí)要稍稍偏轉(zhuǎn)向 不同的方向。 當(dāng)然了，人物的朝向可由講故事的人自己決定。比如老虎說話時(shí)稍稍偏向右邊，那么狐貍說話時(shí)就稍稍偏向左邊，不同的人物說話時(shí)朝向不同是 為了方便區(qū)分。而確定人物在場(chǎng)景里的位置就很有講究了，我們要通過眼神，聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出人物的位置，這就需要同學(xué)們有較強(qiáng)的空間想象能力，場(chǎng)景里的位置，一般有如下幾個(gè)因素：

　　1. 方位

　　前后左右，東南西北，要注意人物和人物之間的位置關(guān)系，是面對(duì)面、 肩并肩還是背對(duì)背，在前面還是在后面都要注意用眼神和動(dòng)作來表現(xiàn)。比 如狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老虎朝自己走來，就可以看作老虎時(shí)面對(duì)面朝自己走來， 可以用手向前指一下示意，眼睛向前看。

　　2. 距離

　　一般人物距離遠(yuǎn)時(shí)，可抬起眼向遠(yuǎn)處看，有時(shí)可以身子前傾、踮腳；向 距離遠(yuǎn)的人說話時(shí)音量要大，而且語速要慢一些，語調(diào)要高一些。比如狐 貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老虎朝自己走來時(shí)，由遠(yuǎn)到近可以用眼神表現(xiàn)，從抬頭遠(yuǎn)看再 慢慢低頭近看，身子由前傾、踮腳慢慢往后靠回來。

　　3. 高度

　　不同的人物，由于個(gè)頭和姿勢(shì)的不同，在對(duì)話時(shí)的相對(duì)高度也不盡相 同。老虎相對(duì)狐貍要高大，并且狐貍在和老虎對(duì)話的時(shí)候是“按著肚子滿 地打滾”的，所以在對(duì)話時(shí)，老虎在高處，狐貍在低處。老虎在和狐貍說 話時(shí)要俯視，適當(dāng)?shù)貜澫卵�，指著狐貍時(shí)也要朝下指；狐貍則要仰視，抱 拳作揖求老虎幫他把牛尾巴拽出來時(shí)身體要向上揚(yáng)。 通過對(duì)故事《吞下一頭�！芬陨先齻�(gè)方面的分析，我們以比較全面的 角度闡述了講故事的基本方法。不過，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，接下來 的一個(gè)個(gè)小故事，都像是武功秘籍里的一個(gè)個(gè)招式，掌握了入門技巧的同 學(xué)們，希望你們能通過對(duì)本書故事的閱讀和練習(xí)，修煉“內(nèi)功”，增長(zhǎng)知識(shí)，努力成為一位快樂的故事大王吧！

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