21世紀(jì)非同尋常，科技創(chuàng)新讓經(jīng)濟(jì)展翅騰飛，文化產(chǎn)業(yè)的崛起更為我們的時代增添了無比瑰麗的色彩。
　　如今，文化產(chǎn)業(yè)在不少西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值及對社會文化的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并且引發(fā)了“以知識為資本”、“以創(chuàng)意為核心”的根本性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。人們認(rèn)識到，文化藝術(shù)在金融資本支撐下，與高新科技相結(jié)合，可以成為支持和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勁推動力。
　　我國在進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)之后，隨著人民生活水平的不斷提高，對于文化娛樂的需求也隨之增強(qiáng)，對文化產(chǎn)業(yè)所提供的產(chǎn)品與服務(wù)從質(zhì)與量兩個層面都提出更高的要求。這就為中國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和發(fā)展空間。目前，我國的文化產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚，但其發(fā)展的趨勢卻令人矚目，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個重要環(huán)節(jié)。
　　分析世界各國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑，我們可以看到其核心是人才，尤其是創(chuàng)意人才和精通文化藝術(shù)的經(jīng)營之道的人才。因此，我國文化產(chǎn)業(yè)人才的需求與培育被提到前所未有的重要地位�，F(xiàn)在，全國高校文產(chǎn)專業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)和發(fā)展，但教學(xué)質(zhì)量卻存在不少問題。一是不少教師來自藝術(shù)、文學(xué)等專業(yè)，對于文化產(chǎn)業(yè)不甚了解，或知之甚少，根本沒有運(yùn)作經(jīng)營的實踐經(jīng)驗；二是文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)常常設(shè)于藝術(shù)學(xué)院或其他學(xué)院，這些學(xué)院又往往只作為綜合大學(xué)的點(diǎn)綴，對其建設(shè)不可能傾注足夠的資源。正因為如此，教學(xué)一般都承襲傳統(tǒng)方式的講課，與實踐環(huán)節(jié)脫離。三是生源不甚理想。四是缺少實習(xí)場所。凡此種種，使得我們培養(yǎng)出的人才，與實際要求差距較大。有鑒于此，我們認(rèn)為，對于文產(chǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)，除了加強(qiáng)實習(xí)環(huán)節(jié)之外，至關(guān)重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的優(yōu)化，其中案例教學(xué)系統(tǒng)的建立與完善，對于缺乏實踐經(jīng)驗的同學(xué)來說尤為重要。
　　案例教學(xué)始于美國哈佛大學(xué)，20世紀(jì)80年代開始傳人我國工商管理專業(yè)的教學(xué)中。我認(rèn)為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教育也應(yīng)大力提倡案例教學(xué)。因此，對于案例的收集、整理與詮釋應(yīng)成為文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)教學(xué)改革的重要一步。
　　可喜的是，在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的三十多年中，文化產(chǎn)業(yè)從初創(chuàng)、探索階段至今，已經(jīng)出現(xiàn)了不少成功的案例，從理念創(chuàng)新、集資改制、設(shè)施建設(shè)與運(yùn)營管理，到產(chǎn)業(yè)化運(yùn)行等均有精彩生動的案例。例如，上海第八屆全國運(yùn)動會超前的集資理念及其運(yùn)行；上海東方明珠電視塔將單純的發(fā)射塔綜合建設(shè)成集發(fā)射、觀光旅游、餐飲、娛樂等多功能于一身的經(jīng)驗；上海大劇院沖破阻力打破常規(guī)，以國際一流水平劇院為目標(biāo)的建造與管理；民營的華誼兄弟傳媒集團(tuán)從電影業(yè)擴(kuò)展到多元化娛樂領(lǐng)域，成為知名的上市企業(yè)；上�，F(xiàn)代人劇社創(chuàng)辦20年，現(xiàn)在每年演出新、老劇目和場次已趕上甚至超過國有院團(tuán)，社會聲譽(yù)日隆，經(jīng)濟(jì)上也早已進(jìn)入良性循環(huán)等。這些探索與實踐從中國實際出發(fā)，提供了具有現(xiàn)實意義的運(yùn)行模式，為發(fā)展具有中國特色的文化產(chǎn)（事）業(yè)提供了有益思路和寶貴經(jīng)驗。收集整理、總結(jié)分析和闡釋國內(nèi)這些成功的案例，讓它們成為高等院校文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的教材或教學(xué)輔助材料，便是我們出版《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例叢書》的初衷。