定 價：32 元
叢書名：高等職業(yè)教育“十三五”精品規(guī)劃教材
- 作者：韓千里，陳秀麗，劉靜 等 編
- 出版時間：2016/8/1
- ISBN：9787561856178
- 出 版 社：天津大學出版社
- 中圖法分類：C8
- 頁碼：237
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)》是根據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》及教育部制訂的《高職高專教育基礎(chǔ)統(tǒng)計課程教學基本要求》編寫的基礎(chǔ)統(tǒng)計課程的教材，本課程是高職高專院校財經(jīng)類專業(yè)的核心課程之一。
《統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)》內(nèi)容包括9個任務(wù)，分別為統(tǒng)計認知、統(tǒng)計資料的收集、統(tǒng)計整理與資料的表現(xiàn)、綜合指標分析、動態(tài)分析——時間數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)分析、相關(guān)分析與回歸分析、國民經(jīng)濟核算體系概述、SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計分析。在各任務(wù)開篇有幫助學生入門的引導案例，任務(wù)末有小結(jié)，每一個任務(wù)最后有復習思考及任務(wù)演練，為便于學生檢驗和鞏固所學內(nèi)容，書末還附有各任務(wù)演練的參考答案。
統(tǒng)計學是一門關(guān)于社會經(jīng)濟活動數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系的方法論科學，是收集、整理、分析、解釋數(shù)據(jù)的科學。大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學的作用越來越重要，是指導大數(shù)據(jù)研究的燈塔，是打開信息世界大門的一把鑰匙。大數(shù)據(jù)時代，每個人都會“自發(fā)地”提供數(shù)據(jù)。我們的一些行為如使用智能手機、網(wǎng)購等都可能被記錄下來形成大數(shù)據(jù)，通過處理分析，可以充分挖掘這些數(shù)據(jù)的商業(yè)價值，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟社會價值；大數(shù)據(jù)也可以成為一個國家、地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的“晴雨表”，政府、企業(yè)合理利用大數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計分析解讀這些大數(shù)據(jù)，研判經(jīng)濟形勢，使經(jīng)濟決策更科學、更合理，提高預(yù)見性。
我國更是將大數(shù)據(jù)提到前所未有的高度，通過了《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，并指出開發(fā)應(yīng)用好大數(shù)據(jù)這一基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，有利于推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造，培育國際競爭新優(yōu)勢。
本書是根據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》及教育部制訂的《高職高專教育基礎(chǔ)統(tǒng)計課程教學基本要求》編寫的基礎(chǔ)統(tǒng)計課程的教材。該課程是高職高專院校財經(jīng)類專業(yè)的核心課程之一。課程的教學目的在于使學生掌握統(tǒng)計學的基本知識和技能，能運用所學的統(tǒng)計理論、統(tǒng)計方法分析認識經(jīng)濟問題，為進一步學習其他相關(guān)專業(yè)課程奠定基本的數(shù)量分析基礎(chǔ)。
高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。本教材正是以高職高專教學改革思想為出發(fā)點，力求突出高職高專教育的特點和要求，本教材具有以下特點。
�。�1）易學易教。本書作者從事高職高專教育教學工作多年，深知高職高專院校的教學要求及學生的文化基礎(chǔ)及接受、理解知識的能力，因此在編寫教材過程中，避開了繁雜的統(tǒng)計理論，同時又兼顧到教材體系的完整性，形成學生易學、教師易教的特色。
（2）內(nèi)容創(chuàng)新，編排科學。統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)和經(jīng)濟建設(shè)密切相關(guān)，所以本教材的內(nèi)容緊跟時代，反映新觀念、新技術(shù)、新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
�。�3）工學結(jié)合，以就業(yè)為導向。本教材以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，重視專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，注重校內(nèi)學習與工作需要的一致性，堅持就業(yè)導向重于書本知識的原則，力求使畢業(yè)生在具有適度基礎(chǔ)理論知識的同時，具備較強的技術(shù)應(yīng)用能力、較寬的知識面、較高的素質(zhì)，在就業(yè)市場中具有較強的競爭力，大幅提高就業(yè)率。
全書共9個部分，分別為統(tǒng)計認知、統(tǒng)計資料的收集、統(tǒng)計整理與資料的表現(xiàn)、綜合指標分析、動態(tài)分析——時間數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)分析、相關(guān)分析與回歸分析、國民經(jīng)濟核算體系概述、SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計分析。在各任務(wù)開篇有幫助學生入門的引導案例，任務(wù)末有小結(jié)，每一個任務(wù)最后都有任務(wù)小結(jié)、復習思考、任務(wù)演練等，為便于學生檢驗和鞏固所學內(nèi)容，書末還附有各任務(wù)演練相關(guān)習題的參考答案。
任務(wù)1 統(tǒng)計認知
1．1 統(tǒng)計學研究對象及特點
1．1．1 統(tǒng)計的含義
1．1．2 統(tǒng)計學的研究對象
1．1．3 統(tǒng)計的特點
1．2 統(tǒng)計工作的任務(wù)和內(nèi)容
1．2．1 統(tǒng)計工作的基本任務(wù)
1．2．2統(tǒng)計的職能
1．2．3 統(tǒng)計工作過程
1．3 統(tǒng)計學中的幾個基本概念
1．3．1 統(tǒng)計總體和總體單位
1．3．2 標志和標志表現(xiàn)
1．3．3 統(tǒng)計指標
1．3．4 變量
任務(wù)小結(jié)
案例分析及教學實踐活動
復習思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)2 統(tǒng)計資料的收集
2．1 統(tǒng)計資料收集的意義和種類
2．1．1 統(tǒng)計資料收集的意義
2．1．2 基本要求
2．1．3 資料收集的種類
2．2 調(diào)查資料收集方式與方法
2．2．1 調(diào)查資料收集方式
2．2．2 資料收集的基本方法
2．3 制訂調(diào)查方案
2．3．1 調(diào)查方案制訂
2．3．2 調(diào)查問卷設(shè)計
2．3．3 調(diào)查方案設(shè)計實例：大學生網(wǎng)購情況
調(diào)查方案
2．4 實訓應(yīng)用：用Excel進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集
任務(wù)小結(jié)
情景演示
復習思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)3 統(tǒng)計整理與資料的表現(xiàn)
3．1 統(tǒng)計資料整理的概述
3．1．1 統(tǒng)計資料整理的意義
3．1．2 統(tǒng)計整理的主要內(nèi)容
3．1．3 統(tǒng)計資料的審核
3．2 統(tǒng)計分組
3．2．1 統(tǒng)計分組的意義
3．2．2 統(tǒng)計分組標志的選擇
3．2．3 統(tǒng)計分組的種類
3．3 分配數(shù)列
3．3．1 分配數(shù)列的概念和種類
3．3．2 變量數(shù)列的編制
3．4 統(tǒng)計表
3．4．1 統(tǒng)計表的概念和作用
3．4．2 統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
3．4．3 統(tǒng)計表的種類
3．4．4 統(tǒng)計表的編制規(guī)則
3．5 實訓應(yīng)用：用Excel制作頻數(shù)分布表、
統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復習思考
任務(wù)演練
任務(wù)4 綜合指標分析
4．1 總量指標
4．1．1 總量指標的概念
4．1．2 總量指標的種類
4．2 相對指標
4．2．1 相對指標的概念和作用
4．2．2 相對數(shù)的表現(xiàn)形式
4．2．3 各種相對數(shù)的性質(zhì)、計算方法和用途
4．2．4 計算和運用統(tǒng)計相對數(shù)應(yīng)注意的問題
4．3 平均指標
4．3．1 平均指標的概念和種類
4．3．2 平均指標的計算與分析
4．4 標志變異指標
4．4．1 全距
4．4．2 標準差
4．4．3 變異（離散）系數(shù)
4．5 實訓應(yīng)用：用Excel計算描述統(tǒng)計量
任務(wù)小結(jié)
復習思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)5 動態(tài)分析一一時間數(shù)列分析
5．1 時間數(shù)列的概念和種類
5．1．1 時間數(shù)列的概念
5．1．2 時間數(shù)列的種類
5．1．3 編制時間數(shù)列的原則
5．2 時間數(shù)列的動態(tài)水平指標分析
5．2．1 發(fā)展水平（o）
5．2．2 平均發(fā)展水平（萬）
5．2．3 增長量和平均增長量
5．3 時間數(shù)列的速度分析
5．3．1 發(fā)展速度
5．3．2 增長速度（期增長速度）
5．3．3 平均發(fā)展速度
5．3．4 平均增長速度
5．3．5 增長1％的絕對值
5．4 長期趨勢和季節(jié)變動
5．4．1 時間數(shù)列變動的因素分析
5．4．2 長期趨勢的分析
5．4．3 季節(jié)變動的分析
5．5 實訓應(yīng)用：用Excel進行動態(tài)數(shù)列分析
任務(wù)小結(jié)
復習思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)6 統(tǒng)計指數(shù)分析
6．1 統(tǒng)計指數(shù)的概念種類
6．1．1 統(tǒng)計指數(shù)的概念
6．1．2 統(tǒng)計指數(shù)中的一些常見符號
6．1，3 統(tǒng)計指數(shù)的種類
6．2 綜合指數(shù)
6．2．1 綜合指數(shù)的概念
6．2．2 數(shù)量指標綜合指數(shù)的編制方法
6．2．3 質(zhì)量指標綜合指數(shù)的編制方法
6．3 平均數(shù)指數(shù)
6．3．1 算術(shù)平均數(shù)指數(shù)
6．3．2 調(diào)和平均數(shù)指數(shù)
6．4 指數(shù)體系
6．4．1 指數(shù)體系的意義
6．4．2 指數(shù)體系的作用
6．5 平均指標指數(shù)
6．6 實訓應(yīng)用：用Excel計算指數(shù)并進行
因素分析
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復習思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)7 相關(guān)分析與回歸分析
7．1 相關(guān)的概念和種類
7．1．1 相關(guān)關(guān)系
7．1．2 相關(guān)的種類
7．2 相關(guān)系數(shù)
7．3 回歸分析
7．4 實訓應(yīng)用：用Excel計算相關(guān)系數(shù)和進行
回歸分析
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復習思考
任務(wù)演練
任務(wù)8 國民經(jīng)濟核算體系概述
8．1 國民經(jīng)濟核算體系的基本理論
8．1．1 國民經(jīng)濟核算的定義
8．1．2 基本概念
8．1．3 核算原則
8．1．4 國民經(jīng)濟核算體系的作用影響
8．1．5 國民經(jīng)濟中的基本分類
8．2 國民經(jīng)濟核算體系的基本結(jié)構(gòu)
8．3 國民經(jīng)濟核算主要經(jīng)濟指標
任務(wù)小結(jié)
復習思考
任務(wù)演練
任務(wù)9 SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計分析
9．1 SPSS軟件概述
9．1．1 SPSS軟件的基本特點和功能
9．1．2 SPSS軟件的啟動和退出
9．1．3 SPSS軟件的操作環(huán)境
9．2 數(shù)據(jù)錄入與數(shù)據(jù)獲取
9．2．1 SPSS數(shù)據(jù)文件
9．2．2 定義變量
9．2．3 SPSS數(shù)據(jù)的錄入
9．2．4 SPSS數(shù)據(jù)的保存
9．2．5 讀取其他格式的數(shù)據(jù)文件
9．3 統(tǒng)計描述
9．3．1 頻數(shù)分析
9．3．2 集中趨勢的描述指標（平均數(shù)）
9．3．3 離散趨勢的描述指標（全距）
任務(wù)小結(jié)
復習思考
實訓模擬練習題（上機操作）
習題參考答案
書單推薦
