這本書(shū)是有關(guān)如何制作好新聞，甚或是偉大新聞的。其中一位作者邁克??華萊士（Mike Wallace）是美國(guó)頂尖記者之一，有著近70年記者及電視主持人的職業(yè)生涯。他幾乎獲得了一個(gè)電視記者可以得到的所有獎(jiǎng)項(xiàng)，包括21個(gè)艾美獎(jiǎng)（Emmy Awards），其中大部分是為嘉獎(jiǎng)他在CBS新聞《60分鐘》節(jié)目中的卓越表現(xiàn)。另一位作者貝絲??諾伯爾（Beth Knobel）在報(bào)紙、廣播和電視行業(yè)有近30年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，后轉(zhuǎn)投新聞教育事業(yè)。知名記者與新聞學(xué)教授在本書(shū)中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，解密新聞這一行業(yè)，希望我們述說(shuō)的故事、給出的建議，能給新一代媒體人帶來(lái)幫助。

新聞傳播的媒介或會(huì)改變，但優(yōu)質(zhì)新聞的本質(zhì)卻始終如一�！叭绾芜m應(yīng)這一轉(zhuǎn)變對(duì)我們來(lái)說(shuō)都極具挑戰(zhàn)，”《華盛頓郵報(bào)》執(zhí)行編輯馬庫(kù)斯??布勞奇利（Marcus Brauchli）如此說(shuō)，“但無(wú)論新的信息生態(tài)會(huì)如何發(fā)展，新聞業(yè)的基本法則仍然重要�！�

盡管媒體的圖景或許正在轉(zhuǎn)變，但對(duì)高品質(zhì)新聞的需求卻會(huì)一直存在�！叭绻�要我決定我們應(yīng)該選擇一個(gè)沒(méi)有報(bào)紙的政府還是一個(gè)沒(méi)有政府的報(bào)紙，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者�！痹缭�1787年，托馬斯??杰斐遜（Thomas Jefferson）便如是說(shuō)。你可以確確實(shí)實(shí)數(shù)出上百位勇敢的記者，他們或是曝光罪行，或是為公眾帶來(lái)有用的信息，抑或是改善了人們的生活。美國(guó)廣播電視新聞鼻祖，CBS新聞?dòng)浾邜?ài)德華??默羅（Edward R Murrow）曝光并試圖終結(jié)對(duì)低收入農(nóng)民的剝削，他也為公民的權(quán)利游說(shuō)。已故偉大的沃爾特??克朗凱特（Walter Cronkite，我們將在本書(shū)稍后提到他），于1968年前往越南戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道后稱(chēng)這是場(chǎng)不可取勝的戰(zhàn)爭(zhēng)，從而有效地促成了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的終結(jié)。就在幾年之后，兩名《華盛頓郵報(bào)》城市版的記者報(bào)道了水門(mén)大廈民主黨全國(guó)委員會(huì)辦公室遭竊聽(tīng)的新聞，之后一系列的報(bào)道將一位總統(tǒng)拉下了馬。這些是美國(guó)新聞歷史上的偉大時(shí)刻，而雖微小卻同樣重要的新聞則每天都在發(fā)生。算上這世上所有其他國(guó)家的新聞，你便會(huì)明白媒體是多么重要。

除卻當(dāng)下經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)，從歷史的角度看，新聞業(yè)不太可能會(huì)消失。過(guò)往一百年中，每當(dāng)有新的傳播媒介出現(xiàn)時(shí)，人們都以為這會(huì)毀了新聞業(yè)。當(dāng)廣播剛剛成為大眾媒介時(shí)，人們認(rèn)為它會(huì)摧毀優(yōu)秀的報(bào)刊報(bào)道。當(dāng)電視出現(xiàn)時(shí)，人們又以為它會(huì)讓報(bào)紙和廣播盡遭遺棄�，F(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)誕生迎來(lái)媒介轉(zhuǎn)變，許多人都在擔(dān)心新聞業(yè)是否能挺過(guò)來(lái)。我們非�？隙ㄋ�一定可以。

當(dāng)然，所有這些傳播模式的變遷都為媒體人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，而我們所處的時(shí)代也不會(huì)例外。新聞業(yè)如今所面臨的問(wèn)題不僅僅是金融上的——而是結(jié)構(gòu)上的。互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播變得簡(jiǎn)單，卻不能保證所傳播的信息真實(shí)可信�；ヂ�(lián)網(wǎng)使得重寫(xiě)現(xiàn)有消息變得太過(guò)簡(jiǎn)單，因而減少了原創(chuàng)的作品。隨著博客的出現(xiàn)，有時(shí)人們自己的臆想蓋過(guò)了真實(shí)的報(bào)道。在所有類(lèi)型的媒介中，流言常被當(dāng)作事實(shí)在報(bào)道，實(shí)質(zhì)有時(shí)讓位于感覺(jué)。新聞話語(yǔ)在整體上變得更短、更浮淺。

盡管邁克和貝絲是兩個(gè)不同時(shí)代的人，但對(duì)于新聞業(yè)的看法在實(shí)質(zhì)上卻是相同的。我們都把新聞看作教育的工具，而非刺激人神經(jīng)的興奮劑。我們都認(rèn)為媒體人若要干得漂亮就要?jiǎng)?chuàng)新。我們都認(rèn)為媒體人有責(zé)任告訴受眾他們所需要知道的，而不僅僅是他們想知道的。我們都認(rèn)為媒體人比過(guò)往更具一種特殊的使命，去幫助人們理解復(fù)雜而富有爭(zhēng)議的各類(lèi)事件。

這些說(shuō)法對(duì)于任何有過(guò)記者或編輯經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)可能不言而喻，但我們這套相對(duì)老派的新聞價(jià)值觀在當(dāng)今的環(huán)境下卻值得拿出來(lái)強(qiáng)調(diào)。在本書(shū)中，我們將試著解釋如何制作我們視之為偉大的新聞——既有戲劇的熱度，又不乏信息的光亮。也就是說(shuō)，我們?cè)噲D說(shuō)明如何做出不單富戲劇性，同時(shí)信息豐富、知識(shí)豐富，又具創(chuàng)新意義的新聞——正如我們自己在職業(yè)生涯中致力打造的新聞。

我們希望這些書(shū)頁(yè)里的故事、經(jīng)驗(yàn)和思想能有助于激勵(lì)年輕的媒體人接過(guò)他們應(yīng)該接過(guò)的火把——也教會(huì)他們所需的基本技能。我們不能說(shuō)自己已經(jīng)知道了有關(guān)這一行業(yè)的一切，也不能說(shuō)我們自身一直都是完美的記者。但我們及我們身邊朋友幾十年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)的確能為大家?guī)��?lái)一些好的故事，并提供有用的知識(shí)。

這本書(shū)于2007年末誕生于紐約福特漢姆大學(xué)，當(dāng)時(shí)貝絲在那里教授一門(mén)名為“電視新聞革新者”的課程。邁克就是其中一位革新者，他同意與貝絲的學(xué)生們談?wù)�，其中原因與他坐下來(lái)寫(xiě)作這本書(shū)的原因一致：他急切地想要在力所能及的范圍內(nèi)將自己豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代。

邁克和貝絲早在幾年前同在CBS工作時(shí)就認(rèn)識(shí)了。在去福特漢姆大學(xué)教書(shū)之前，貝絲于1999—2006年擔(dān)任CBS新聞莫斯科分社社長(zhǎng)，在此之前做了兩年CBS駐莫斯科制作人。邁克和貝絲在莫斯科一起合作了兩項(xiàng)報(bào)道，在此期間我們一起吃過(guò)飯說(shuō)笑過(guò)，并且自此在所有有關(guān)俄羅斯的事情上都保持著聯(lián)系。

許多貝絲的學(xué)生后來(lái)稱(chēng)邁克在福特漢姆的露面是令人敬畏的。簡(jiǎn)言之，他“邁克??華萊士”了他們——也就是說(shuō)，他開(kāi)始對(duì)他們提問(wèn)，而不是由學(xué)生向他提問(wèn)。當(dāng)天，在說(shuō)了一些問(wèn)題之后，邁克開(kāi)始走向?qū)W生并質(zhì)詢他們，問(wèn)他們是如何看待電視新聞以及福特漢姆的教育的�！澳銈冎杏卸嗌偃耸菑木W(wǎng)絡(luò)上讀新聞的？”他問(wèn)，“你們中有多少人看CNN？”之后這些問(wèn)題迅速上升到生與死的問(wèn)題�！澳闼篮髸�(huì)去哪里？天堂是否存在？”邁克對(duì)前來(lái)聽(tīng)他上課的兩百名學(xué)生問(wèn)道，“還是我們就這樣垮掉了？”這些問(wèn)題對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)89歲的邁克而言是切身相關(guān)的。一開(kāi)始，學(xué)生們被問(wèn)懵了，不知如何作答，但慢慢地，他們開(kāi)口了。

貝絲意識(shí)到，那一天邁克觸到了她的學(xué)生們的神經(jīng)。而貝絲的幾個(gè)同事也為邁克的話語(yǔ)所深深感動(dòng)。當(dāng)時(shí)的福特漢姆傳播與媒體研究學(xué)院院長(zhǎng)保羅??萊文森（Paul Levinson）在自己的博客“無(wú)窮倒退”（Infinite Regress）上贊揚(yáng)了邁克此次的表現(xiàn)：“（華萊士）今天在福特漢姆最閃耀的時(shí)刻出現(xiàn)在他不懈地從客座講師這一角色轉(zhuǎn)向更為人所知的尖銳提問(wèn)者角色的過(guò)程中，”萊文森寫(xiě)道，“這真是非凡。但又極恰當(dāng)。假如一個(gè)記者，一個(gè)調(diào)查性報(bào)道記者無(wú)法成為公眾的老師（有時(shí)是在最深刻的事情上），那又算得上什么記者呢�！边@些評(píng)論讓貝絲想到了該如何利用邁克及她自己與生俱來(lái)的教師才能，于是她提議他們一起寫(xiě)一本書(shū)。令她高興的是，邁克也很喜歡這個(gè)主意。

于是，從2007年12月開(kāi)始，我們（邁克和貝絲）定時(shí)在邁克位于曼哈頓的家里見(jiàn)面，討論新聞工作的意義。貝絲列出了學(xué)生向她提出的約一百個(gè)最基本的問(wèn)題，然后我們開(kāi)始著手回答它們。有些問(wèn)題非�；\統(tǒng)，比如“什么是優(yōu)秀的新聞報(bào)道？”或“什么是客觀性？”另一些則很具體：“當(dāng)你走進(jìn)一間房間做采訪時(shí)，第一件事該做什么？”我們還看了邁克的一些報(bào)道尋找靈感。

邁克已經(jīng)寫(xiě)了兩卷本回憶錄，皆與加里??保羅??蓋茨（Gary Paul Gates）合著完成。一本是《深度接觸》，另一本名為《在你我之間》，涵蓋了他大部分的職業(yè)生涯。但這兩本書(shū)并沒(méi)有涉及新聞工作的本質(zhì)，也沒(méi)有回答邁克熟知的問(wèn)題——比如說(shuō)，怎樣采訪一個(gè)人，或者好的新聞與偉大的新聞區(qū)別在哪里。因此這本書(shū)與邁克之前的著作有所不同。這是他可以將自己非凡職業(yè)生涯傳承下去的機(jī)會(huì)。

這本書(shū)觸及了許多新聞工作背后的大問(wèn)題，比如事實(shí)、客觀性以及新聞倫理的意義。但我們同時(shí)還事無(wú)巨細(xì)地詳述了該如何寫(xiě)一篇報(bào)道，包括尋找新聞選題、準(zhǔn)備采訪問(wèn)題和如何寫(xiě)出好文章�？紤]到邁克的背景，本書(shū)一個(gè)主要的焦點(diǎn)即是采訪。此外，我們還探索了新聞業(yè)的未來(lái)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诒緯?shū)中大量舉CBS新聞的人與事為例。這不是因?yàn)镃BS是最好的電視臺(tái)或者其新聞制作過(guò)程最佳，而是因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)都是CBS新聞的產(chǎn)物，都受其行事和傳統(tǒng)的影響。而其歷史悠久的傳統(tǒng)中有許多地方都是值得與年輕媒體人分享的。

全書(shū)七章內(nèi)容將按這一順序展開(kāi)。第一章講解了新聞學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，包括事實(shí)、客觀性、新聞的定義以及為什么要成為記者。第二章著重如何為一次報(bào)道做準(zhǔn)備，包括確定選題和選擇采訪對(duì)象。第三章講解了采訪的步驟。第四章重點(diǎn)講述紙媒寫(xiě)作。第五章有關(guān)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道。第六章詳述倫理及媒體法律。第七章談?wù)撔侣剺I(yè)的未來(lái)。此外，我們還在本書(shū)末尾收錄了一份“記者工具箱”，讀者可以在那里找到核對(duì)清單、推薦閱讀、深入進(jìn)修的活動(dòng)以及一系列網(wǎng)絡(luò)資源。

我們希望，《光與熱》成為媒體從業(yè)者和對(duì)此感興趣的大眾都能閱讀的書(shū)，并且能借此掌握這一領(lǐng)域的基本知識(shí)，受到觸動(dòng)和鼓舞，去制作和理解真正意義上的新聞。