全書共由16章構(gòu)成，第一章詳細(xì)闡述了孤獨(dú)癥的概念演變、診斷與致病原因，第二章系統(tǒng)介紹了孤獨(dú)癥兒童的教育需求評(píng)估工具及其實(shí)施，第三章則對(duì)我國孤獨(dú)癥兒童教育安置形式的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容進(jìn)行介紹。第四至第六章闡述了當(dāng)今國內(nèi)外孤獨(dú)癥兒童教學(xué)訓(xùn)練所采用的主要三大流派的干預(yù)策略：教導(dǎo)式、自然式、發(fā)展式。第七章至第九章從科技輔助技術(shù)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與行為支持的角度闡述了外界環(huán)境的改變對(duì)孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)的具體影響與實(shí)施措施。第十章至第十六章是本書的重點(diǎn)篇章，詳細(xì)闡述了孤獨(dú)癥兒童的情緒調(diào)控、溝通與言語訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、社會(huì)化交往技能、認(rèn)知與學(xué)業(yè)發(fā)展、日常常規(guī)與生活技能教學(xué)以及青春期教育的主要內(nèi)容及教學(xué)方法。