何伊寧

　　進入21 世紀，隨著媒體、網(wǎng)絡及新攝影技術的爆炸，新的文化形式、時空經(jīng)驗形式不斷改變著攝影的身份，以及人們觀看攝影的方式。面對攝影在全球范圍內(nèi)無線性發(fā)展的歷史，人們早已經(jīng)無法對什么是攝影？攝影是否有邊界，其邊界性何在這樣的問題給出統(tǒng)一的答案。與任何時候相比，攝影在主題、創(chuàng)作手法、風格和樣式上都呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

　　此時此刻，攝影正在受到來自社會、經(jīng)濟、技術和審美的挑戰(zhàn)，這有來自每個國家不同的表現(xiàn)形式，同樣也在全球性維度中體現(xiàn)出其的共同特征。各國的攝影高等教育雖然更多地受到本國攝影發(fā)展水平、文化語境和藝術市場等因素的影響，但卻早已被卷進流動全球化之中，受到內(nèi)部和外部的雙重挑戰(zhàn)。

　　作為中國民族攝影藝術出版社海岸線叢書中的第一冊，本書主要審視了攝影高等教育在英國的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為讀者提供了對英國當代攝影教育較為全面的觀察。需要格外指出的一點是，本書關于攝影教育的討論總體是建立在英國攝影史的框架下，及其特有的文化研究語境下來完成的，同時還會涉及到英國的政治、經(jīng)濟以及社會背景作為參考。

　　本書的核心是對20 位活躍在英國攝影教壇上的學者、批評家和實踐者的訪談。訪談的基本宗旨是向讀者展現(xiàn)英國攝影高等教育普遍性特征，例如強調(diào)攝影理論對實踐的指導性價值，鼓勵學生批判性思考以及啟發(fā)性的教學方式；同時，不同課程之間的差異也是該單元考察的內(nèi)容。在擔任英國各藝術院校和大學的攝影課程負責人之外，這些受訪者的知識結構和實踐背景對于課程的定位和方向都具有很重要的影響。訪談的內(nèi)容根據(jù)每個受訪者和課程的情況所展開，但關注的具體問題都集中在課程的核心模塊、教學方式、畢業(yè)創(chuàng)作等貼近教育活動開展的話題上。

　　本書通過22 位英國攝影院系留學生的近期作品和對話，從側(cè)面展示了英國攝影教育的成果。這些留學生中有剛剛跨進本科的年輕學生，也有正在進行畢業(yè)創(chuàng)作的碩士和博士生，同樣也有相當一部分早已回到國內(nèi)，并在不同攝影領域施展拳腳的畢業(yè)生。他們所選擇的專業(yè)包含了純藝術攝影、新聞與紀實、時尚攝影以及攝影研究等不同方向，這不但突出了英國攝影教育的多樣性，更反映出英國各個層面的攝影產(chǎn)業(yè)鏈條已較為完善。然而，我們需要理解的是，雖然攝影的功能看似不同，但在主題和表現(xiàn)形式上都早已相互融合了。

　　編寫本書的目的并不是要制作一本英國留學攝影指南，但我們在附錄中為讀者提供了有關英國攝影及其教育領域的資訊，幫助各個層次的讀者對文中介紹的問題與觀點，以及英國攝影的整體生態(tài)作進一步的了解。此外，我在附錄中還整理并介紹了50 本攝影史、攝影理論及批評相關的論著，試圖幫助有需要的讀者進入攝影研究的領域。

　　本書共有三個章節(jié)，雖然章節(jié)之間互有關聯(lián)，但每一章都獨立成文。如果您是從事攝影教育的工作者，我希望此書可以幫助您理解英國攝影教育中將“調(diào)研作為實踐”，以及培養(yǎng)學生批判性思考的核心教學理念。同時，您也可以從相關院校的課程設置和授課方式中獲得啟發(fā)，以便日后行之有效的開展教學工作。另外，我還希望本書可以幫助到那些已經(jīng)開始同英國大學合作攝影課程的高校導師們，幫助您更好地理解合作院校的授課觀念，便于更好的溝通。

　　如果您正在從事攝影創(chuàng)作或是攝影的相關研究，本書可以協(xié)助您從不同角度觀看攝影，熟悉攝影創(chuàng)作從觀念到實踐再到展示的全過程，并理解攝影理論對于實踐的指導作用。如果您正在申請，或考慮申請英國院校的攝影課程，那么請盡情享用書中的相關資源，但切記要結合自己的實際情況，避免盲目的追隨大流。本書陸續(xù)在兩年內(nèi)完成，我雖盡可能不斷地更新書中的內(nèi)容以便向讀者提供最具時效性的信息，然而鑒于攝影產(chǎn)業(yè)的快速變革，讀者應當意識到書中的資料無法涵蓋當下所有的英國攝影資訊。很遺憾的是，我于2014 年所采訪的兩位課程負責人李典宇（Dinu Li）與喬伊·格雷戈里（Joy Gregory）已先后離開他們當時的崗位，但同對話的內(nèi)容卻絲毫不影響讀者對他們本人及其相關課程的理解。最后，中國和英國的攝影有著非常不同的歷史、文化語境和生態(tài)，如何接納、吸收和辨識、理解和觀看還需要每位讀者自己去把握。