導論
一、問題的提出與研究意義
二、研究狀況
三、對相關概念的界定
四、研究思路與研究方法

第一章 美國公立高校分層管理的演進歷程分析
第一節(jié) 美國公立高校分層管理的初期萌芽階段
一、以研究生教育為主的公立研究型大學的創(chuàng)立
二、以州立大學和學院為主的公立四年制本科學院的創(chuàng)立
三、以社區(qū)學院為主的公立兩年制學院的創(chuàng)立
第二節(jié) 美國公立高校分層管理的探索成長階段
一、州政府對公立高校層次結構的探索
二、各層次公立高校對辦學層次的探索
第三節(jié) 美國公立高校分層管理的政府規(guī)范階段
一、政府對各州公立高校層次結構的規(guī)范
二、政府對各層次公立高校層次結構的規(guī)范
第四節(jié) 美國公立高校分層管理的成熟發(fā)展階段
一、公立研究型大學以科學研究為中l(wèi)心，服務于社會
二、公立四年制本科學院以區(qū)域為中心，服務于地區(qū)發(fā)展
三、公立兩年制學院以社區(qū)為中心，服務于社區(qū)需求

第二章 影響美國公立高校分層管理的因素分析
第一節(jié) 政府對公立高校分層管理的影響
一、以立法影響公立高校分層管理
二、以撥款影響公立高校分層管理
三、以規(guī)劃影響公立高校分層管理
第二節(jié) 市場對公立高校分層管理的影響
一、以市場競爭引導各層次公立高校分層定位
二、以卡內(nèi)基分類引導各層次公立高校分層定位
三、以認證引導各層次公立高校分層定位
四、以大學排行促進各層次公立高校分層定位
五、以教育利益集團影響各層次公立高校分層定位
第三節(jié) 公立高校對分層管理的影響
一、各層次公立高校以戰(zhàn)略規(guī)劃確定辦學定位
二、各層次公立高校以辦學使命明確辦學定位

第三章 美國公立高校分層管理個案分析
第一節(jié) 加利福尼亞州公立高校分層管理探討
一、加利福尼亞州三元公立高等教育系統(tǒng)的形成
二、加利福尼亞州高等教育總體規(guī)劃
三、加利福尼亞州對公立高等教育的管理
四、加利福尼亞州公立高等教育分層管理的發(fā)展走向
第二節(jié) 佛羅里達州公立高校分層管理探討
一、佛羅里達州二元公立高等教育系統(tǒng)的形成
二、佛羅里達州高等教育發(fā)展規(guī)劃
三、佛羅里達州對公立高等教育的管理
四、佛羅里達州公立高等教育分層管理的發(fā)展走向

第四章 美國公立高校分層管理模式研究
第一節(jié) 公立高校分層管理模式分析
第二節(jié) 美國公立高校分層管理模式分析
一、美國公立高校分層管理“自由發(fā)展模式”
二、美國公立高校分層管理“政府參與模式”
三、美國公立高校分層管理“政府主導模式”
四、美國公立高校分層管理“共同作用模式”
第三節(jié) 美國公立高校分層管理模式的運行特性及時代功能
一、美國公立高校分層管理模式的運行特性
二、美國公立高校分層管理模式的時代功能

第五章 美國公立高校分層管理對中國的啟示
第一節(jié) 中國公立高校分層管理現(xiàn)狀分析
一、中國公立高校分層管理的演變歷程分析
二、中國公立高校分層管理顯現(xiàn)的問題及原因探析
第二節(jié) 美國公立高校分層管理對中國的啟示
一、以地方管理為主，形成清晰的分層定位格局
二、培育鮮明的辦學特色，服務地方經(jīng)濟建設
三、建立高校分層分類標準，對分層定位實行分類引導
四、創(chuàng)建高校評估體系，引導各層次公立高校形成獨特的辦學定位
五、加強各層次公立高校的銜接與溝通
附錄一 加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)各高校建立年表
附錄二 佛羅里達州公立高等教育系統(tǒng)各高校建立年表
參考文獻
后記