《中央黨校楹聯(lián)淺釋》的內(nèi)容分成三個部分:第一部分,簡單扼要地介紹了有關(guān)對聯(lián)(楹聯(lián))的基本知識,包括對聯(lián)的來歷、歷史、分類、來源、規(guī)則、韻律與欣賞等,為您閱讀第二部分做些鋪墊。第二部分,集中解讀中央黨校校園內(nèi)的25副楹聯(lián),包括這些楹聯(lián)的出處、作者、書者、背景、含義、故事、趣聞以及現(xiàn)實(shí)意義。讀了這部分,您再去觀賞中央黨校校園內(nèi)各處的楹聯(lián),會有豁然開朗之感。第三部分是拓展閱讀,其中包括作者對中央黨校校訓(xùn)“實(shí)事求是”和辦學(xué)之本“為人民服務(wù)”的解讀,收集了中國古今楹聯(lián)中的經(jīng)典之作。
呈現(xiàn)在您面前的這本小冊子,是一本專門介紹與解讀中央黨校楹聯(lián)的讀物。
這本冊子的內(nèi)容分成三個部分:第一部分,簡單扼要地介紹了有關(guān)對聯(lián)(楹聯(lián))的基本知識,包括對聯(lián)的來歷、歷史、分類、來源、規(guī)則、韻律與欣賞等,為您閱讀第二部分做些鋪墊。第二部分,集中解讀中央黨校校園內(nèi)的25副楹聯(lián),包括這些楹聯(lián)的出處、作者、書者、背景、含義、故事、趣聞以及現(xiàn)實(shí)意義。讀了這部分,您再去觀賞中央黨校校園內(nèi)各處的楹聯(lián),會有豁然開朗之感。第三部分是拓展閱讀,其中包括作者對中央黨校校訓(xùn)“實(shí)事求是”和辦學(xué)之本“為人民服務(wù)”的解讀,收集了中國古今楹聯(lián)中的經(jīng)典之作。
眾所周知,中央黨校是中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)和輪訓(xùn)中高級領(lǐng)導(dǎo)干部的最高學(xué)府,也是一座文化底蘊(yùn)深厚、精神氣質(zhì)高雅的神圣殿堂。特別是近年來,中央黨校牢記習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念,把綠色發(fā)展理念落實(shí)到黨校校園建設(shè)的實(shí)際工作當(dāng)中,大力優(yōu)化校園環(huán)境,著力構(gòu)建人與自然和諧共生的校園環(huán)境,培育校園文化,收到了顯著的成效。
現(xiàn)在,中央黨校的校容校貌煥然一新,校園園林景觀、水系景觀和夜間景觀愈加亮麗起來,黨校教學(xué)、生活環(huán)境的層次與品位副進(jìn)一步提升。一個設(shè)施更為完備、功能更為齊整、環(huán)境更為優(yōu)美的校園正逐漸呈現(xiàn)在人們眼前,形成了具有黨校特色的濃郁文化氛圍。
政務(wù)倥傯或緊張的工作之隙,如果你有幸來到中央黨校進(jìn)修學(xué)習(xí),那么你有福了:在這里,你可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論,深刻了解其理論精髓、來龍去脈及其與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)?梢酝ㄟ^黨性教育與黨性鍛煉,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),從而達(dá)到堅(jiān)定理想信念,夯實(shí)理論基礎(chǔ),拓展世界眼光,培養(yǎng)戰(zhàn)略思維,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。
與此同時(shí),緊張的學(xué)習(xí)之暇,當(dāng)你漫步在環(huán)境清幽、風(fēng)光旖旎、賞心悅目的校園時(shí),可以一邊游覽那些集傳統(tǒng)皇家園林和江南園林于一體的亭臺樓閣,或者歷史悠遠(yuǎn)的古剎名勝;一邊欣賞那些得到精心呵護(hù)的參天古樹,或者應(yīng)季次第綻開的各色花卉,或湖光山色,或清風(fēng)朗月,或竹林小徑,或石上溪流……從中領(lǐng)悟到中央黨校校園文化的內(nèi)涵,收獲陶冶性情、寓教于樂的意外功效。
楹聯(lián)文化堪稱中央黨校校園文化百花園中別具特色的奇葩。在中央黨校緊湊而優(yōu)雅的校園內(nèi),環(huán)掠燕湖及至周邊,散布著鑒水平云、罔極閣、敷山亭、敞軒、秋觀樓、聽雨軒、留筠館、正蒙齋等錯落有致的仿古建筑,這些建筑的門柱、檐柱、抱柱、門屏上等匯集了楹聯(lián)、匾額、雕刻等諸多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式,而當(dāng)中的楹聯(lián)更是引入注目。
眾所周知,對聯(lián)是我國民間一種喜聞樂見的文學(xué)形式,它有著深厚的文化底蘊(yùn)和群眾基礎(chǔ)!皩β(lián)”有雅俗之分!伴郝(lián)”是可以掛出來欣賞的對聯(lián),是在特定的情境下,作者充分運(yùn)用自己的學(xué)識,抒發(fā)獨(dú)特情感而創(chuàng)作的作品。“楹聯(lián)”是“對聯(lián)”中的極品,優(yōu)秀楹聯(lián)屬于藝術(shù)范疇。
趙臘平,湖南省邵東縣人。高級記者,中國礦業(yè)報(bào)社副社長兼副總編輯。中央黨校第65期廳局級干部進(jìn)修班中國特色社會主義理論體系研究專題班學(xué)員。
曾先后在地質(zhì)礦產(chǎn)部、國家發(fā)展和改革委員會、國土資源部工作。系中國國土資源作家協(xié)會常務(wù)理事、中國地質(zhì)礦產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會常務(wù)理事、國土資源部國土資源節(jié)約集約模范縣(市)評選專家組成員。
長期從事國土資源管理和地質(zhì)勘查與礦業(yè)開發(fā)領(lǐng)域重大選題的策劃、組織與報(bào)道工作。其中,“全國人大代表、政協(xié)委員眼中的礦業(yè)熱點(diǎn)問題透視”系列報(bào)道獲國家新聞大獎——全國人大新聞獎;新聞作品“浙江地質(zhì)七隊(duì)典型事跡系列報(bào)道”獲國土資源好新聞特等獎。
主要著作有:《聚焦中國礦業(yè)》《歷史在這里含情注視》《整合之路》(合著)《投資股票技巧》《締造珠寶首飾強(qiáng)國》等。
第一部分 對聯(lián)基本知識
一、對聯(lián)的定義
一、對聯(lián)的歷史
三、對聯(lián)的分類
四、對聯(lián)的來源
五、對聯(lián)創(chuàng)作的基本規(guī)則
六、對聯(lián)的韻律
七、怎樣欣賞對聯(lián)
第二部分 中央黨校楹聯(lián)解讀
一、行業(yè)聯(lián)
數(shù)百年舊家無非積德,第一件好事還是讀書
二、名勝聯(lián)
春水船如天上坐,秋色人在畫中行
名園綠水環(huán)修竹,古調(diào)清風(fēng)入碧松
墨池?zé)熿\花間露,茗鼎香浮竹外云
無力東風(fēng)花半露,有情春水燕雙飛
三、題贈聯(lián)
詩思夜深無厭苦,畫名年老不嫌低
君子溫其如玉,大雅卓爾不群
辭氣力與宋元角,史通學(xué)補(bǔ)談遷疏
四、勵志聯(lián)
鑒形鑒心性當(dāng)鑒水,平惱平欲志尚平云
五禮六書生奧妙,千山萬水見精神
靜則生明養(yǎng)心有主,溫而能斷臨事無疑
水清魚讀月,林靜鳥談天
書以鐘張為祖,文升秦漢之堂
天高地迥襟懷豁,岳峙淵淳氣象恬
閑看庭前花開花落,漫隨天外云卷云舒
五、學(xué)術(shù)聯(lián)
木德承天,橐龠陰陽甄品匯:
青祗司令,監(jiān)觀上下仰靈威
守法奉公清正方成吏道,設(shè)官分職文武各有曹司
六、抒懷聯(lián)
精神到處文章老,學(xué)問深時(shí)意氣平
畫本紛披來野意,文辭古怪亦天真
為學(xué)深知書有味,觀心澄覺湖生光
金石長不朽,翰墨本無雙
……
第三部分 拓展閱讀
《中央黨校楹聯(lián)淺釋》:
三、對聯(lián)的分類
對聯(lián)如何分類,歷來眾說紛壇,莫衷一是。
1.清代學(xué)者、楹聯(lián)家梁章鉅的《楹聯(lián)叢話》,將聯(lián)語分為十類:故事、應(yīng)制、廟祀、廨宇、勝跡、格言、佳話、挽詞、集句、雜綴。
2.近代吳恭亨的《楹聯(lián)話》分為五類:道署、慶賀、哀挽、諧謔、雜綴。
3.顧平旦、常江、曾保泉主編的《中國對聯(lián)大辭典》(1991年第一版,2000年修訂再版)將對聯(lián)分為九類:名勝、題贈(格言)、喜慶、哀挽、諧諷(巧妙)、文學(xué)藝術(shù)、行業(yè)、集句、海外。
4.谷向陽主編的《中國對聯(lián)大典》(2000年第一版)用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類:
。1)按用途分:春聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、勝跡聯(lián)、居室聯(lián)、題贈聯(lián)、諧趣聯(lián)、雜題聯(lián)。
(2)按內(nèi)容分:寫景狀物聯(lián)、敘事述史聯(lián)、抒懷勉志聯(lián)、格言哲理聯(lián)、諷刺諧謔聯(lián)。
(3)按聯(lián)文長短分:短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)。短聯(lián)一般指上下聯(lián)單邊字?jǐn)?shù)4至9字的聯(lián)語;中聯(lián)一般指上下聯(lián)單邊字?jǐn)?shù)在9至20字的聯(lián)語;長聯(lián)一般指上下聯(lián)單邊字?jǐn)?shù)各達(dá)20字或以上的聯(lián)語。
(4)根據(jù)對聯(lián)的句子多少及句子間的相互關(guān)系,可將其分成單句聯(lián)、復(fù)句聯(lián)和句群聯(lián)三種。
(5)根據(jù)對聯(lián)在對仗方面的格律要求和嚴(yán)謹(jǐn)程度,可將其分為絕對、工對、寬對、自對、借對、失對等。
絕對,又稱為“片玉”。對聯(lián)中所謂的“絕對”一般有兩重意思:一是指對聯(lián)的技巧、用詞之高妙達(dá)到空前絕后,甚至無與倫比的地步,令人嘆絕。二是因聯(lián)句奇巧、新穎、難度大而長時(shí)間無人對出,常被稱為絕對或片玉。如“明月照窗紗,個個孔明逐格亮”,聯(lián)中諧音鑲嵌復(fù)姓人名諸葛亮,及其字孔明。
工對,又稱嚴(yán)對,是嚴(yán)格、工整的對仗。在一副對聯(lián)中,只要多數(shù)字對得工整(多數(shù)的概念是75010,即7個字至少有5個是工的,就是工對;7個字都是工的,叫全工對),就是工對。工對是對聯(lián)的最高境界,它可以產(chǎn)生一種整齊和諧的美。如杜甫《絕句》:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!
寬對,是與工對相對而言,就是對仗上放寬要求,基本合乎格律,句式結(jié)構(gòu)基本一致,平仄大體相對,詞性大致相當(dāng)即可,但內(nèi)容仍然相關(guān)。寬對,往往只需實(shí)詞對實(shí)詞,虛詞對虛詞就可以了。古今楹聯(lián)作品,以寬對為主,因?yàn)榭桃馇蠊ぃ蛟~害意,步人形式主義。如黃魯直《答龍門秀才見寄》詩第二聯(lián):“明月清風(fēng)非俗物,輕裘肥馬謝兒曹!
自對,就是當(dāng)句對,又叫“邊對”,即于一句中自成對偶。如:“甘霖成瑞雪,百嶺見千嬌!
借對,就是在用某個詞語的甲義的同時(shí),又借它的乙義來與另一個詞語相對。例如,“紅白相兼,醉后怎分南北;青黃不接,貧來盡賣東西”。下聯(lián)中“東西”主是在用其表“物件”的意思的同時(shí),借其表方位意思來與上聯(lián)的“南北”相對。
……