前言

　　我們今天的成長，是為了明天成為那個(gè)更好的自己。

　　大人們常常想知道，明天的孩子需要什么? 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們不能精確預(yù)測明天會是什么樣，也不能準(zhǔn)確捕捉明天的孩子需要什么，但作為一個(gè)人，一個(gè)明天的人，總是需要具備一些固定的核心素養(yǎng)，這就是所謂“以不變應(yīng)萬變，在變化中求發(fā)展”。我們提出“十商”的理念，是希望可以用“十商”——德商、志商、情商、膽商、健商、心商、逆商、智商、財(cái)商、靈商——的理念來培育今天的學(xué)生，培養(yǎng)未來的社會人，為明天的人奠定好今天的基礎(chǔ)。這“十商”需要通過養(yǎng)成好的習(xí)慣來培養(yǎng)，好習(xí)慣才能成就好的人生。

　　孩子們，這套書里傳達(dá)了很多有意思的想法，你們可以收獲到：

　　未來理念。只關(guān)注當(dāng)下的教育是應(yīng)急式的教育，是沒有希望的教育。成長需要仰望星空，教育需要關(guān)注未來。每一個(gè)孩子都應(yīng)該做一個(gè)眼界向上的人。

　　奠基理念。我們在小學(xué)時(shí)代的成長，是在為一生奠定基石。哪些東西奠定著基石？是知識、是能力、是德行、是品質(zhì)、是健康、是習(xí)慣。這些成就了你一生的素養(yǎng)。我們應(yīng)該夯實(shí)三個(gè)基礎(chǔ)：夯實(shí)做人的基礎(chǔ)，夯實(shí)走向社會的基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)。終生理念。人的發(fā)展可以分為若干階段，但我們不能只顧眼下而不顧及其他階段。人的一生都在學(xué)習(xí)和成長，讓每一個(gè)階段都為下一個(gè)階段的成長加油，讓生命始終都有發(fā)展的力量。

　　行動理念。學(xué)習(xí)不是單向的傾聽、不是旁觀，而是參與、融入，在做中學(xué)。課堂也不應(yīng)該是靜止的、凝固的，而應(yīng)該是靈動的、鮮活的。這樣的學(xué)習(xí)一定會讓你樂在其中。

　　創(chuàng)新理念。一成不變是很容易捆綁住我們的頭腦和思想的，創(chuàng)新力才是特別珍貴的能力。不用什么都毫不懷疑地接受，我們更愿意看到你們對身邊的事物發(fā)問、質(zhì)疑，提出不一樣的想法。那才是有個(gè)性有創(chuàng)造力的生活。

　　生活理念。有一位很有名的大教育家陶行知說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育�！币�?yàn)槲覀儗W(xué)知識，修身立德，都是為了生活的快樂和幸福。而我們每一天的生活，都給我們看得見和看不見的教育，讓我們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。成長有無數(shù)的樂趣，成長也有無數(shù)的可能。但美好的品格和良好的習(xí)慣，一定是你一輩子的朋友。希望你們好好讀書，好好長大。

　　教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任

　　北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院副院長陳鎖明