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　　人獸共患疫病是由生物性病原（病原微生物和寄生蟲及具有感染性的蛋白因子）引起的人和脊椎動物之間自然傳播的疾病和感染。據(jù)此，不同于一般稱“人獸共患病學”，《人獸共患疫病學》定名《人獸共患疫病學》更為科學和準確。長期以來，人獸共患疫病對人類健康和社會安定構成嚴重威脅。與人獸共患疫病做斗爭是人類社會永恒的艱巨任務。與人獸共患疫病做斗爭，人才培養(yǎng)是關鍵，本教材的編寫希望在這方面對人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。
　　《人獸共患疫病學》分為總論和各論兩部分�？傉摳攀隽巳双F共患疫病的概念、演進與分類，基本特征，傳播規(guī)律及防控人獸共患疫病的宏旨大端和基本原則、技術和要求。各論按“毒”、“菌”、“蟲”分章，將國際流行或在中國常發(fā)或危害大的重要人獸共患疫病分節(jié)詳述，一般人獸共患疫病也基本不遺漏，以表格形式列出，以利查閱。第一章重點敘述人獸共患病毒�。坏诙轮攸c敘述人獸共患細菌病與真菌�。坏谌轮攸c敘述人獸共患寄生蟲病。本教材信息量較大，內(nèi)容豐富。每節(jié)對每個疫病分概述、病原學、流行病學、病理學、臨床學和防制進行細述，語言簡明并盡可能科學地反映新研究進展�！度双F共患疫病學》突出的創(chuàng)新之處還有，將電子信息技術與傳統(tǒng)教材編寫相結合，每節(jié)詳述的疫病之后附有二維碼，其中拓展了病原、具有示病意義的癥狀及病理照片、診斷標準、典型病例和重要參考文獻等，這有利于讀者延伸參閱。
　　《人獸共患疫病學》適用性強。既適合高校中有動物醫(yī)學基礎的所有師生選為教材，也適合所有從事動物診療、動物保健和獸醫(yī)公共衛(wèi)生工作的人員參閱。每個人獸共患疫病除重點敘述與動物有關的內(nèi)容，也介紹人感染發(fā)病的臨床癥狀。因?qū)θ说脑\療不是本書編寫的要求，故未述及。為培養(yǎng)學生緊密聯(lián)系社會實踐和生產(chǎn)實際，各詳述的人獸共患疫病節(jié)后都附有思考題，供思考與討論，利于重點掌握。

　　2014年本教材正緊張編撰之際，西非埃博拉疫情突然暴發(fā)，形勢異常嚴峻，世界衛(wèi)生組織疾呼全球支援抗擊埃博拉疫情。埃博拉疫病是世界近40年來新出現(xiàn)的一種人獸共患疫病。2015年5月18日，世界衛(wèi)生組織在日內(nèi)瓦召開世界衛(wèi)生大會時發(fā)布，此次埃博拉疫情主要疫區(qū)國已累計發(fā)現(xiàn)疑似及確診埃博拉病例26885例，其中11117人死亡。埃博拉疫情瘋狂肆虐時，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍說：新病例的增速超越了當前的控制能力，正發(fā)生的埃博拉疫情是現(xiàn)代最嚴重的一場衛(wèi)生危機。西非有的國家已聲言：“國家存在受到威脅。”美國總統(tǒng)奧巴馬認為此疫情對全球安全也構成了威脅。聯(lián)合國安理會召開緊急會議，針對這場危機討論全球性對策。此次埃博拉疫情的暴發(fā)，使全球人類都再次感受到了人獸共患疫病的嚴峻威脅。
　　人獸共患疫病是由生物性病原引起的人和脊椎動物都可感染的疫病。在已知的數(shù)百種脊椎動物感染性疫病中，約213為人獸共患疫病；新出現(xiàn)的傳染病中，75%屬于人獸共患疫病。近20余年，因許多疫病再度肆虐，反復發(fā)生，一些新的疫病突然暴發(fā)，人獸共患疫病流行態(tài)勢嚴峻而復雜，并嚴重威脅著人類健康、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。據(jù)統(tǒng)計，其中的13種較常見的人獸共患疫病每年可致200余萬人死亡。進入21世紀，短短10余年，我國就遭受“非典”（嚴重急性呼吸綜合征，SARS）、豬2型鏈球菌病和高致病性禽流感等重大疫病危害。人獸共患疫病給人類社會造成了巨大的損失，為了人類的生存和尊嚴，人類必須不斷與人獸共患疫病做長期而艱巨的斗爭。
　　與人獸共患疫病做斗爭，人才培養(yǎng)是關鍵。人獸共患疫病因人和脊椎動物互為傳染源，對易感對象的防控和保護更為艱巨和復雜。此次全球抗擊埃博拉疫情，讓世界深感專業(yè)人才的急需和緊缺。及時總結人類和人獸共患疫病做斗爭的經(jīng)驗和教訓，反映人獸共患疫病學研究的新進展和新成果，并在高校形成有特色的新教材，對我國預防醫(yī)學和預防獸醫(yī)學人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。為此，我們組織全國多所高校的一線專家、學者，歷時三年余，博觀約取編寫本教材，力求具有創(chuàng)新特點，以期對人獸共患疫病學人才培養(yǎng)和學科發(fā)展做出新的貢獻。

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