精品一久久香蕉国产线看观看,欧美日韩综合视频,欧美一区二区三区红桃小说

　　《合作的力量：群體工作原理與技巧（第10版）》在某種程度上就是對龐大的有關群體的研究和理論的總結(jié)，廣納和綜合了有關群體動力學方面的知識和研究發(fā)現(xiàn)，向讀者介紹了如何使群體變得有效的理論和方法，以及如何將這些理論和研究運用于實踐所需的技能�！逗献鞯牧α浚喝后w工作原理與技巧（第10版）》正是試圖向讀者展示對這些知識和技能的掌握是如何為每個個體創(chuàng)造選擇、機遇和成功的。

　　譯者序
　　本書的作者約翰遜兄弟——戴維?約翰遜(David Johnson)和弗蘭克?約翰遜(Frank Johnson)是群體研究方面的專家，他們出生在一個有著七個孩子的家庭，弗蘭克?約翰遜排行老大，戴維?約翰遜排行中間，他們從小的經(jīng)歷引起了他們對群體心理研究的興趣。戴維?約翰遜無疑是約翰遜七兄弟里成就卓著的一個。他于1962年畢業(yè)于博爾州立大學，隨后分別用兩年的時間在哥倫比亞大學取得了碩士和博士學位。1966年博士畢業(yè)之后，任教于明尼蘇達大學的教育心理學學院，并與之后進入明尼蘇達的兄弟羅杰?約翰遜(Roger Johnson)一起開創(chuàng)了合作學習領域的研究，并建立了合作學習中心。戴維?約翰遜教授主要關注合作性、競爭性和個體的努力，建設性爭論，沖突解決和同伴調(diào)解，以及體驗式學習這幾個方面的研究，在由他和哥哥共同出版的這本《合作的力量》一書當中也囊括了他在這幾個方面的很多研究。
　　群體這個詞，我們并不陌生。我們每一個人都生活在群體當中。我們總是不自覺地會用各種各樣包含群體的信息來定義自己，會在不同的群體中扮演不同的角色，會在各種各樣的群體中進行各種各樣的活動……群體是我們社會生活中不可分割的一部分，沒有人可以完全脫離群體而存在。正因為群體在人們的生活中有著舉足輕重的地位，而有關群體的各種特征和屬性深深地影響著群體成員的一言一行，所以隨著人們對群體重要性認識的加深，對群體的研究也就越來越受到關注和重視，也有越來越多的心理學研究者參與到群體研究的行列中�！逗献鞯牧α俊愤@本書在某種程度上就是對龐大的有關群體的研究和理論的總結(jié)，廣納和綜合了有關群體動力學方面的知識和研究發(fā)現(xiàn)，向讀者介紹了如何使群體變得有效的理論和方法，以及如何將這些理論和研究運用于實踐所需的技能。本書正是試圖向讀者展示對這些知識和技能的掌握是如何為每個個體創(chuàng)造選擇、機遇和成功的。內(nèi)容涵蓋面廣并包含大量的實踐練習是本書的一大特色，在這一點上，群體動力學領域的出版物中很少有能與此書媲美的。本書從出版以來一直深受讀者的喜愛，這一最新修訂版是在之前版本的基礎上加入了新近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容可謂更加充實和完善，也更具有時代性。
　　本書一共有14章，第一章是群體動力學的概述，主要介紹了群體的性質(zhì)、類型和群體的發(fā)展階段等。第二章著重介紹了體驗式學習的相關知識內(nèi)容，同時也體現(xiàn)本書的目的就是希望讀者通過體驗式學習來了解和吸納本書所呈現(xiàn)的知識。正如作者在第一章中所提到的那樣，“本書的目的是將群體動力學的相關理論，檢驗這些理論的各種研究和結(jié)構化的練習這三者有機結(jié)合起來，目的在于構建可實踐的群體技能，以及指明所呈現(xiàn)的理論和研究的意義�！睘榱藢崿F(xiàn)這一目的，約翰遜教授將每一章的重點放在回顧有關本章主題的最重要的理論和研究，分析群體動力學理論的基本問題，提供結(jié)構化的技能塑造練習和其他指導性幫助。之后的第三章到第十三章分別探討了社會互賴、溝通、領導力、決策、沖突管理、帶領咨詢治療小組等方面的內(nèi)容，這其中大部分章節(jié)都以一個討論本章相關概念的任務為開端。每一章的開頭都會提供一個小型的診斷工具來幫助讀者了解自己目前在所討論領域的行為狀態(tài)。另外，大部分章節(jié)包含了辯論練習，讀者可以和同伴就本章所述核心問題的不同方面展開辯論，老師也可以按照指示來帶領學生一起進行練習。大部分章節(jié)最后，會有一個環(huán)節(jié)來檢測讀者知識和技能的變化。相信閱讀完全書之后就像身臨其境般地經(jīng)歷了一場旅行，會有別樣的收獲和體驗。
　　最后，譯者鄭重感謝參與翻譯和校對的所有成員，正是由于大家的辛勤付出和良好的團隊配合，才使得這本書的翻譯得以實現(xiàn)，這本身也是將《合作的力量》一書中的一些理論得以付諸實踐的具體體現(xiàn)，感謝這樣一種使我們學習本書知識和自我成長的方式。
　　譯者序0000合作的力量翻譯的工作并不是很簡單，我們作為心理學領域的學習者和研究者，要將另一種文字以貼切的中文表達形式呈現(xiàn)給大家，不失為一種挑戰(zhàn)，很高興我們團隊接受了這個挑戰(zhàn)。在翻譯的過程中，我們盡可能地保證每一章都是由一名成員翻譯，之后由另一人校對，最后再由一人統(tǒng)合，以期本書的翻譯盡可能完善和統(tǒng)一。由于每個人的翻譯習慣不同，有些地方的表達方式難免會有出入，但我們盡可能地使全文中所涉及理論和研究的關鍵詞都保持一致。
　　本書由崔麗娟教授和王鵬副教授帶領的團隊共同完成，團隊成員是任冰潔、石晶、郝振、丁沁南、戚瑋、單銘明、徐晶、吳銀河、徐博。全書翻譯后，首先由任冰潔在初稿的基礎上，進行了第一次統(tǒng)稿與校稿，然后由王鵬、任冰潔進行了第二次統(tǒng)稿與校稿，最后由崔麗娟、任冰潔最后校稿與定稿。一年半來，我們本著認真、踏實的態(tài)度，進行了翻譯與一再的統(tǒng)稿與校稿，但錯漏之處在所難免，希望讀者批評指正。
　　譯者2014年元旦于麗娃河畔前言
　　作者前言：
　　我們是戴維和弗蘭克，作為本書的作者，我們對群體有著非常多的了解。我們成長于同一家庭群體。我們家一共有七個孩子，其中弗蘭克排行老大，而戴維則排行居中，兩人整整差了5歲。盡管弗蘭克小時候非常霸道，并且認為戴維應該幫他整理房間，但我們的關系并沒有因此而破裂。作為七個孩子中的一分子，我們相互扶持，并在許多類似群體決策的情景中學習到了有關群體動力學的知識，比如誰應該得到多出來的那塊蛋糕、誰能坐在車里靠窗的位子上、誰來決定大家一起玩什么游戲、誰來掃地、誰來拖地以及我們睡覺的時候是應該開著燈還是關著燈。
　　家庭并不是唯一的群體情境。在各式的組織和社會系統(tǒng)中，在生活的方方面面中，群體都是事情得以完滿解決的關鍵所在。讓群體動力學的知識和技能成為小群體中的一部分，這個需求比起以前已經(jīng)變得越發(fā)重要了。因此，本書的初衷一來是向讀者介紹有關有效群體如何形成的相關理論和研究發(fā)現(xiàn)，二來是向讀者介紹將這些知識應用于實踐所需的技能。將這些知識和技能很好地綜合起來可以使我們獲得從事群體活動的專業(yè)知識。《合作的力量》并不僅僅是一本有關小規(guī)模群體現(xiàn)有知識理論的回顧，也不僅僅是一本技能塑造訓練的書籍，它將這些理論和訓練融入調(diào)查和實驗，從而學習有關小群體的動力學的相關知識�？v觀人的一生，群體動力學的知識以及將他們運用到實際中所需的技能將給他帶來選擇、創(chuàng)造機遇乃至成功。
　　我們都知道群體的運作是動態(tài)的而非靜止的。隨著各種新觀點的不斷產(chǎn)生，對于群體行為的理論解釋也隨之不斷得以修正，新的研究也層出不窮。因此，在這一領域一直有著重大的進展。自1975年本書的第一版問世至今，這一領域的理論和研究已經(jīng)有了很大的變化。在這些年間，有一些理論被證明是不正確的，而另一些理論得到了改善或被歸入新的概念體系之中。本書將為大家展現(xiàn)這些新的理論和研究，從而幫助我們重新審視和了解群體動力學的相關內(nèi)容。盡管本書的讀者可能來自不同的群體，但《合作的力量》所關注的是幾乎在所有群體當中都存在的動力學特征。書中所選取的事例也來自生活的方方面面。由于本書是作為一本介紹群體動力學的入門讀物，我們將會在對所有的理論和研究進行平衡綜合的基礎上為大家介紹。
　　作為本書的作者，我們要感謝那些在寫書和籌備原稿時給予我們幫助的人。在此要特別感謝那些對我們的理論有所影響的社會心理學家，以及配合我們進行了許多各種各樣實驗室研究的大學生。我們已經(jīng)盡可能地在書中所談及的理論和研究中標注了原始資料的來源。由于有些實驗被廣泛地引用，所以原始資料無法找到。如本書存在由于我們疏忽沒有標明來源的地方，我們在此深表歉意。另外，還要向我們兩人的妻子琳達?馬爾霍蘭和簡?米利表示感謝，她們在本書的撰寫過程中為我們提供了很大的支持。
　　最后，還要特別感謝佛羅里達大學的蘇珊?洛斯徹，西密西根大學的加里?馬修斯以及本尼迪克特大學的朱利安?沙巴茲為本版的編輯所作出的貢獻。

你還可能感興趣

我要評論