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《深入理解SpringCloud與微服務(wù)構(gòu)建第2版》共分為18章，全面涵蓋了通過SpringCloud構(gòu)建微服務(wù)的相關(guān)知識點(diǎn)。第1、2章詳細(xì)介紹了微服務(wù)架構(gòu)和SpringCloud。第3、4章講解了通過SpringCloud構(gòu)建微服務(wù)的準(zhǔn)備工作。第5～14章以案例為切入點(diǎn)，講解了通過SpringCloud構(gòu)建微服務(wù)的基礎(chǔ)組件，包括Eureka、Ribbon、Feign、Hystrix、Zuul、Gateway、Con

本書基于Django2.0，較為全面地介紹了Django應(yīng)用的開發(fā)過程、Django核心模塊的實(shí)現(xiàn)原理以及部署應(yīng)用的相關(guān)技巧。全書共14章，第1章到第3章對Django框架以及開發(fā)環(huán)境配置、項目框架搭建進(jìn)行了介紹；第4章到第13章使用Django內(nèi)置的核心模塊完成了應(yīng)用的開發(fā)，并對各個模塊的實(shí)現(xiàn)原理進(jìn)行了分析，包括ORM實(shí)現(xiàn)原理、模板系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)原理、路由系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)原理、信號工作原理等；第14章介紹了部署Django應(yīng)用的

區(qū)塊鏈技術(shù)作為未來價值互聯(lián)網(wǎng)的雛形，據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇預(yù)測，到2025年，全球GDP的10%將由區(qū)塊鏈技術(shù)承載。作為繼蒸汽機(jī)、電氣化、計算機(jī)之后第四次工業(yè)革命的重要成果之一，區(qū)塊鏈?zhǔn)羌狭朔植际酱鎯Α2P網(wǎng)絡(luò)、共識、安全加密等技術(shù)的綜合創(chuàng)新。本書通過透視優(yōu)質(zhì)的代表性區(qū)塊鏈項目，可以讓讀者全面了解區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并加深對區(qū)塊鏈新技術(shù)的理解。本書不求大而全地泛泛而談，也不談“幣圈”亂象，而是針對區(qū)塊鏈具體的核心技術(shù)點(diǎn)為

隨著AI(人工智能)技術(shù)及應(yīng)用范圍不斷地擴(kuò)大，Python程序代碼的復(fù)雜度也逐步增高，這就要求Python開發(fā)者需要具備面向?qū)ο?Object-Oriented)思維和基本技術(shù)。本書的第一部分，從OOP+Python出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)，幫讀者建立扎實(shí)的AI軟件開發(fā)的技術(shù)根基。本書的第二部分，以AI技術(shù)為起點(diǎn)，以"老鼠學(xué)習(xí)”為范例，講解如何以Python來撰寫簡單的AI模型(如Perceptron模型)，并實(shí)際訓(xùn)

本書總結(jié)了用友iuap云平臺多年實(shí)踐和培訓(xùn)的經(jīng)驗，共為十九章，前十章對iuap平臺的定義和作用進(jìn)行了闡述，并用示例代碼說明。后九章配置了詳細(xì)的案例內(nèi)容。本書既可作為用友公司培訓(xùn)新員工做實(shí)驗和實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)書，也可作為國內(nèi)外其他院校開設(shè)iuap云平臺相關(guān)課程的參考書。

本書全面、系統(tǒng)地介紹了Markdown的語法規(guī)范、編輯器及各種應(yīng)用場景，內(nèi)容圍繞Markdown使用者的痛點(diǎn)展開，力求簡明、實(shí)用。在語法規(guī)范方面，本書從Markdown的起源、演進(jìn)開始講起，到基礎(chǔ)語法、擴(kuò)展語法和使用規(guī)范，內(nèi)容循序漸進(jìn)。本書還介紹了Markdown兩大編輯器——Typora和VSCode，并針對寫博客文章（知乎、簡書、CSDN）、寫微信公眾號文章、寫項目文檔、寫書、記筆記（印象筆記、有道云筆記、熊掌記

由于STEM研究項目目標(biāo)的達(dá)成路徑多元，有時連目標(biāo)也相對模糊，需要基于設(shè)計思維進(jìn)行明晰、優(yōu)化，因此任務(wù)對學(xué)生都具有一定的復(fù)雜性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。本書以基于項目的STEM課程群校本化構(gòu)建實(shí)踐與思維訓(xùn)練為主題，結(jié)合具體STEM案例的實(shí)施進(jìn)行深入研究。 本書分4章，分別為STEM課程群初始化、STEM課程群普及實(shí)施、基于STEM課程群的思維訓(xùn)練及STEM課程教學(xué)案例。前3章記錄了筆者在構(gòu)建與實(shí)施STEM課程中的心路旅程及反

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