2001年教育部在4號文件“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見"中提出：教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。高等學(xué)校要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加快教材的更新?lián)Q代。大力提倡引進(jìn)和使用先進(jìn)教材。在此精神指引下，清華大學(xué)出版社外語分社與國外多家大型出版公司聯(lián)系，經(jīng)過周密的考察和調(diào)研，確定引進(jìn)時(shí)為美國湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)的《博采英語》作為國內(nèi)高等院校英語專業(yè)與研究生英語教材。

　　《博采英語》(第二版)是一套適合高等院校英語專業(yè)與研究生英語教學(xué)的系列教材。第二版教材在原版引進(jìn)教材的基礎(chǔ)上，由中方作者改編而成。改編后的教材在保持原版教材先進(jìn)編寫理念和原汁原味特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加符合我國的實(shí)際教學(xué)需求。可以說，《博采英語》(第二版)的出版，乏原版引進(jìn)教材本土化的一個(gè)成功實(shí)踐。

　　我國大學(xué)英語教材的發(fā)展經(jīng)歷了從高校老師自主編寫，到原版引進(jìn)國外教材，再到將原版教材按照中國學(xué)生的實(shí)際情況以及中國國情進(jìn)行“本土化”改造的發(fā)展過程。實(shí)踐證明，對原版引進(jìn)教材進(jìn)行本土化改造，是確保教材高品質(zhì)，同時(shí)適應(yīng)國內(nèi)教學(xué)要求的最佳途徑。本文以《博采英語》(第二版)的出版為例，分析原版引進(jìn)教材本土化的工作重點(diǎn)。

　　在眾多的原版圖書中，之所以選擇《博采英語》主要出于以下考慮：首先，該原版教材的出版方為國際知名教育出版集團(tuán)公司，有著豐富的教材出版與推廣經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，外方對與中方合作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對中國市場有充分了解。其次，該原版教材的主編為FESOI一(全球英語教師協(xié)會)的前任主席、世界著名英語教學(xué)專家和語言學(xué)習(xí)策略專家。教材體系完備，是一套專為英語為非母語的學(xué)習(xí)者編寫的原汁原味的中高級英語學(xué)習(xí)教材。其內(nèi)容權(quán)威，在全球范圍被廣泛使用。

　　有了上述幾點(diǎn)作為支撐，《博采英語》自2001年引進(jìn)出版以來，受到國內(nèi)高校師生的廣泛歡迎，先后被近百所學(xué)校選為教材。