知科學的迅速發(fā)展，使得科學哲學發(fā)生了認知轉(zhuǎn)向。作為一個全新的哲學研究領(lǐng)域，認知哲學旨在對認知這種極其復雜的心理現(xiàn)象進行多學科、多視角、多維度的整合研究。“認知哲學譯叢”以認知哲學的問題域為導向，內(nèi)容涵蓋認知的本質(zhì)與發(fā)生機制、意識的本質(zhì)與形成機制、語言形成與認知能力發(fā)展、知識獲得與智能發(fā)展、認知模型、認知理論、認知表征、

呼氣試驗是指呼氣成分的直接測定或測定攝入特定化合物后呼氣中的標志性氣體，從而實現(xiàn)對機體生理、病理狀態(tài)的非侵入性判斷。本書分為基礎(chǔ)篇與臨床篇，共18章�；�礎(chǔ)篇介紹了呼氣試驗的基本理論、方法學以及各類呼氣試驗的基本原理和方法、缺陷與對策；臨床篇介紹獲準呼氣試驗在能量代謝、心臟、呼吸、消化、血液等方面的臨床應(yīng)用。本書是一部既

睡眠在一定程度上反映了個人的生活質(zhì)量和社會發(fā)展狀況。邁入人工智能社會后，研究者更應(yīng)該考慮如何更廣泛地應(yīng)用人工智能技術(shù)來幫助居民改善睡眠狀況，使人工智能惠及社會中的每個人和每個群體。本書運用社會學、社會心理學理論，主要基于2023年中國居民睡眠狀況線上調(diào)查，研究中國居民的睡眠狀況、心理和行為，并對不同年齡段群體、不同就業(yè)

醫(yī)學機能實驗學是一門獨立的實驗課程，它把生理學、藥理學和病理生理學三門實驗課的內(nèi)容進行有機的融合、優(yōu)化和重組，實現(xiàn)了學科間的互相交叉滲透，克服了傳統(tǒng)學科的實驗分散、重復開設(shè)、綜合效果較差、實驗資源浪費等缺點，實現(xiàn)了教學設(shè)備和資源的共享�！禕R》本書共分為四篇：第一篇是基礎(chǔ)篇，系統(tǒng)介紹了機能實驗學的基本原理、常用實驗儀器

本教材圍繞培養(yǎng)目標，兼顧學生特點，內(nèi)容以“必需、夠用”為度，突出實踐性和應(yīng)用性。主要內(nèi)容包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖和實驗指導。為培養(yǎng)學生的高尚醫(yī)德、激發(fā)學習興趣、啟迪思維，結(jié)合教材內(nèi)容編入醫(yī)者仁心、鏈接、案例等

本教材緊密結(jié)合醫(yī)護崗位需求的人體生理學的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，包含緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成和排出、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖共12章；正文設(shè)有“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“自測題”等模塊。教材章節(jié)設(shè)計科學、理實并重、學訓結(jié)合，兼顧系統(tǒng)性與實用性，并配有數(shù)字

本書由病理學、生殖醫(yī)學、毒理學、營養(yǎng)學等專業(yè)編者撰寫，共18章，內(nèi)容涉及影響男、女性生殖的相關(guān)疾病在器官、細胞和分子水平發(fā)生的病理改變特點，營養(yǎng)和環(huán)境內(nèi)分泌干擾物等對生殖的影響機制，男性不育的臨床處理，利用人工授精和體外受精-胚胎移植及其衍生技術(shù)進行不孕不育癥治療的方法，特別對其中核心技術(shù)的基本原理進行了重點闡述。本書

睡眠在一定程度上反映了個人的生活質(zhì)量和社會發(fā)展狀況，促進不同群體間的睡眠平等，是扎實推進共同富裕的重要一環(huán)。本書采用社會學、社會心理學的理論，基于2022年中國居民睡眠狀況線上調(diào)查、2022年中國社會心態(tài)調(diào)查數(shù)據(jù)、中國家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)等，從共同富裕視角，通過多個大樣本調(diào)查數(shù)據(jù)，研究中國人的睡眠狀況、心理和行為，并對不同

本書側(cè)重于將實驗血液學基礎(chǔ)理論與核心技術(shù)相結(jié)合，在介紹實驗血液學技術(shù)發(fā)展簡史和概論的基礎(chǔ)上，以實驗動物模型為紐帶，將實驗血液學核心技術(shù)聯(lián)系在一起，系統(tǒng)闡述了流式細胞術(shù)、細胞影像技術(shù)、分子生物學技術(shù)、生物信息學技術(shù)、實驗動物學技術(shù)、動物造血器官病理技術(shù)和電子顯微鏡技術(shù)等實驗血液學核心技術(shù)在血液學研究中的應(yīng)用和發(fā)展前景。

信息時代的海量信息、多渠道的并行任務(wù)以及高負荷的快速學習，都給我們在進化上落后的大腦帶來了巨大的認知挑戰(zhàn)，也讓我們處于不斷分心、無法進入深度學習的認知貧窮狀態(tài)。因此了解大腦的認知規(guī)律，掌握科學的大腦使用方法，才能讓我們不斷提升學習力，擺脫死記硬背、痛苦枯燥的無效學習，實現(xiàn)真正的高質(zhì)高效學習。本書作者基于大量前沿腦科學研