醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，它把生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)三門實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合、優(yōu)化和重組，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的互相交叉滲透，克服了傳統(tǒng)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)分散、重復(fù)開設(shè)、綜合效果較差、實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)等缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備和資源的共享。 本書共分為四篇：第一篇是基礎(chǔ)篇，系統(tǒng)介紹了機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的基本原理、常用實(shí)驗(yàn)儀器和操

醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)以機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，面向機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)改革方向，結(jié)合醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和臨床案例討論編寫而成�！夺t(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》分四篇：基本理論與方法篇介紹了機(jī)能實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、醫(yī)學(xué)科研和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理等基本知識(shí)和方法學(xué)內(nèi)容；基本性和綜合性實(shí)驗(yàn)篇按器官系統(tǒng)編排了基本性和綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)篇設(shè)計(jì)了結(jié)合醫(yī)學(xué)生參與

林默君編著的《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四篇。第一篇機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述和第二篇基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能滿足本科、�？漆t(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求；第三篇綜合性實(shí)驗(yàn)，除能滿足本科、�？漆t(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)包括病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的全部機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)要求外，還包含蛙心功能實(shí)驗(yàn)、循環(huán)功

本書以文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，以基本理論、基本知識(shí)和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，突出思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性。先介紹了文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)及常用的檢索工具和數(shù)據(jù)庫，然后結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)介紹了各類醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法，并結(jié)合科研項(xiàng)目的進(jìn)程介紹了所涉及的各部分內(nèi)容，書末還附有教學(xué)大綱、目標(biāo)檢測(cè)題答案和項(xiàng)

《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》結(jié)合各參編院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)際，將機(jī)能學(xué)中生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化整合，并增加了機(jī)能學(xué)常用儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物以及科研基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)能學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)、疾病動(dòng)物模型的復(fù)制、機(jī)能學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)和病案討論等內(nèi)容。本書以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)用性和開拓性人才為目標(biāo)，以精簡(jiǎn)

《醫(yī)學(xué)科研思維與方法》系統(tǒng)地整理出醫(yī)學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的思維技巧以及一些有趣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即把醫(yī)學(xué)科研的實(shí)踐性和藝術(shù)性有機(jī)的結(jié)合起來，闡明其發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導(dǎo)醫(yī)學(xué)科研的實(shí)踐活動(dòng)。

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。綜合實(shí)驗(yàn)打破既往各相關(guān)學(xué)科獨(dú)立分散教學(xué)的模式，將生理、病理生理、藥理等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源重新優(yōu)化組合，培養(yǎng)同學(xué)們系統(tǒng)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，對(duì)培

2004和2014年，在國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)資助下，我們出版了《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)》和《人類疾病動(dòng)物模型》教材。2008年，由科學(xué)出版社出版了《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》（西安交通大學(xué)研究生教育系列教材），該教材出版后，被重印10余次，產(chǎn)生了較為廣泛的影響。但生物技術(shù)（特別是基因修飾動(dòng)物制作）發(fā)展很快，該書面臨更新，所以，我們