本書全面探討了學(xué)前教育的發(fā)展歷史、基礎(chǔ)概念、基本命題，構(gòu)建了學(xué)前教育學(xué)的基本理論框架，反映了學(xué)前教育學(xué)的基本內(nèi)容和歷史線索，對(duì)20世紀(jì)我國學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展作了一個(gè)濃縮的理論總結(jié)，反映了當(dāng)代中國學(xué)前教育學(xué)的最新發(fā)展水平。本書可作為高校學(xué)前教育專業(yè)的教科書，也可用作教育學(xué)研究人員和學(xué)前教育工作者的參考資料。

《跨越文化：中日跨文化交際（日文版）》吸收了國內(nèi)外跨文化交際的最新研究成果，結(jié)合我國日語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及實(shí)際需求，在對(duì)跨文化交際的基本理論及基本概念進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述日本文化的特點(diǎn)、日本人的交際習(xí)慣及交際心理、分析文化背景對(duì)于交際過程的影響。 《跨越文化：中日跨文化交際（日文版）》著眼于對(duì)文化差異的梳理，通過中

本書從那些被有意收編或無意誤讀的“灰色地帶”入手，結(jié)合新發(fā)現(xiàn)的材料和語境，重新詮釋傳播學(xué)經(jīng)典文本，以顛覆傳播學(xué)術(shù)史主流敘事的霸權(quán)，尋找新的視角，解放傳播研究的想象力。全書從知識(shí)社會(huì)學(xué)的角度重寫傳播學(xué)術(shù)思想史，在對(duì)拉斯維爾、哥倫比亞學(xué)派、芝加哥學(xué)派、中國傳播研究的史前史、批判學(xué)派的失蹤、本土化話語等問題的研究上，均推翻了

檔案管理實(shí)踐的格局和成效,首先取決于人們的檔案意識(shí),而檔案意識(shí)的根柢是檔案價(jià)值觀。本書以“檔案雙元價(jià)值”理論建構(gòu)及其實(shí)踐路向?yàn)橹既?匯集相關(guān)后續(xù)理論成果、學(xué)者評(píng)論和拓展研究,其中反映了檔案學(xué)者和檔案專業(yè)人員,以不同的觀察視角和實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)這一理論的理解和運(yùn)用。

中央一號(hào)文件關(guān)于加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；總理政府工作報(bào)告提及“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”將給新常態(tài)下的新農(nóng)人帶來無限希望。在希望的田野上播散農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的種子，未來新農(nóng)人將收獲更多因變革而釋放的紅利。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的沃土已蓄勢(shì)待發(fā)——《農(nóng)業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用手冊(cè)》順勢(shì)而出。面對(duì)新趨勢(shì)、新發(fā)展，本書讀者群定

本書全面論述了美國大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)關(guān)于科學(xué)利益沖突的政策和法規(guī),防止和控制利益沖突的經(jīng)驗(yàn)和案例,為我國預(yù)防和管理利益沖突通過了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。內(nèi)容有十章,包括美國科學(xué)利益沖突研究概述;美國國家研究院關(guān)于委員會(huì)組成和利益平衡與沖突的政策;美國醫(yī)學(xué)院協(xié)會(huì)關(guān)于人類受體研究中的利益沖突政策與案例;美國大學(xué)協(xié)會(huì)關(guān)于科學(xué)利益沖突的政策與

數(shù)獨(dú),是一種訓(xùn)練推理能力的數(shù)字謎題。利用邏輯和推理,在空格內(nèi)把缺失的數(shù)字補(bǔ)充完整,使題面的數(shù)字符合數(shù)獨(dú)的規(guī)則。這種游戲全面考驗(yàn)做題者的觀察能力和推理能力,雖然玩法簡(jiǎn)單,但做起來卻千變?nèi)f化,很多教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。由于數(shù)獨(dú)規(guī)則簡(jiǎn)單、解題方法易學(xué)、入門門檻低,是一種很好的寓教于樂的益智游戲。不僅讓做題者在游

數(shù)獨(dú),是一種訓(xùn)練推理能力的數(shù)字謎題。利用邏輯和推理,在空格內(nèi)把缺失的數(shù)字補(bǔ)充完整,使題面的數(shù)字符合數(shù)獨(dú)的規(guī)則。這種游戲全面考驗(yàn)做題者的觀察能力和推理能力,雖然玩法簡(jiǎn)單,但做起來卻千變?nèi)f化,很多教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。由于數(shù)獨(dú)規(guī)則簡(jiǎn)單、解題方法易學(xué)、入門門檻低,是一種很好的寓教于樂的益智游戲。不僅讓做題者在游

以中學(xué)生物教材中涉及的實(shí)驗(yàn)技能為主線,詳細(xì)分析了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),力求引導(dǎo)學(xué)員從教學(xué)角度思考和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。精心選取了15個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),16個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)和18個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容包括植物、動(dòng)物、微生物,基礎(chǔ)型、拓展型、興趣型三類實(shí)驗(yàn)分別涵蓋了分子與細(xì)胞水平、組織與器官水平、個(gè)體與群體水平以及生態(tài)系統(tǒng)。

《基于戰(zhàn)略運(yùn)算能力的網(wǎng)絡(luò)行為模式研究》立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，突出網(wǎng)絡(luò)行為，從戰(zhàn)略運(yùn)算能力的角度，系統(tǒng)地研究知識(shí)型員工‘的網(wǎng)絡(luò)行為模式。梳理和介紹國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)行為的概念、模型、影響因素，明確網(wǎng)絡(luò)信息行為領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)、研究熱點(diǎn)、研究前沿，分析知識(shí)型員工和戰(zhàn)略運(yùn)算能力（ASCI）的概念、特性、研究?jī)?nèi)容，探索知識(shí)型員工戰(zhàn)略運(yùn)算能力的