新時代的偉大變革在新中國史上具有里程碑意義。新中國史的研究編纂、宣傳教育為新時代凝心聚力鑄魂。本書是作者新中國史研究成果精粹選集。作者認為，新中國史是中國歷史的自然延伸，是正在行進并且不斷向前發(fā)展著的中國斷代史，是中國歷史的現(xiàn)代部分或者當代部分，即中國現(xiàn)代史或中國當代史。書中作者從新時代與習近平新時代中國特色社會主義思

本書圍繞中國當代史編研和國史學科建設展開。全書分為中國當代史的學科建設、中國當代史的基本過程及重大事件、中國當代史的經(jīng)驗總結、中國當代史與當代中國問題研究、中國當代史著作評析等五個部分，重點圍繞什么是國史和國史研究，如何劃分國史發(fā)展的階段，什么是國史發(fā)展的主題主線、主流本質，如何科學總結國史發(fā)展的基本經(jīng)驗、規(guī)律與特點等

本輯收錄的是“姑蘇五老”、民建創(chuàng)始人之一章元善1949年至1966年的日記記錄。時間總跨度達十八年，內(nèi)容十分博雜，既記錄了作者的日常工作生活，又展現(xiàn)了新中國成立后社會的變遷發(fā)展，具有較高的史料價值。

本書分十個專題，以史為線索，講述毛澤東時代的中國那段歷史。主要內(nèi)容包括：歷史的“問”與“答”新中國“新”在哪里？走進社會主義；冷戰(zhàn)格局下的突圍；有這樣一個“頂層設計”；計劃時代等。

本書內(nèi)容來自“百歲老人口述史”大型公益項目。本項目采訪百歲老人50余人，通過編寫個人傳記等形式挖掘百歲老人的個體經(jīng)歷，最終形成關于家國情懷的群體記憶，將老人的口述歷史制成“人文檔案”。這些百歲老人歷經(jīng)百年風雨，是中國歷史的見證者，他們的口述史也是一部鮮活的共和國歷史，不僅可以作為歷史的記錄，更能以史喻今啟迪后人。

本書內(nèi)容來自“百歲老人口述史”大型公益項目。本項目采訪百歲老人50余人，通過編寫個人傳記等形式挖掘百歲老人的個體經(jīng)歷，最終形成關于家國情懷的群體記憶，將老人的口述歷史制成“人文檔案”。這些百歲老人歷經(jīng)百年風雨，是中國歷史的見證者，他們的口述史也是一部鮮活的共和國歷史，不僅可以作為歷史的記錄，更能以史喻今啟迪后人。

為加快構建當代中國史學科三大體系建設，擴大當代中國研究所在國史學科的引領作用，貫徹落實國家哲學社會科學“十四五”規(guī)劃和中國社會科學院“十四五”規(guī)劃中關于學科年鑒的要求，當代中國研究所于2022年啟動編纂《當代中國史研究年鑒》工作，每年編纂出版一本�！懂敶�中國史研究年鑒.2022》為首卷，包括學科發(fā)展概況、學術成果、學科

本書按照所收錄文章內(nèi)容，分為走勢鳥瞰、學派新論、學人抉隱和論著評析4個篇章，每一篇章收錄了相應的文章。如走勢鳥瞰篇章就收錄了《中國馬克思主義史學史的反思與重構》《20世紀中國史學進程中的社會科學化路向概觀》《沉淪與上升：1990年代經(jīng)濟轉軌時期的中國歷史學》等文章，學人抉隱篇章收錄了《民國時期唯物史觀史學的非主流

本書主要對照《中華人民共和國簡史》，以中華人民共和國史的時間分期為主要標志劃分章節(jié)，根據(jù)實踐教學的特點，在每章設置“內(nèi)容聚焦”“知識要點”“實踐資源”“實施案例”“拓展思考”五個主要模塊，從教學的知識和情感目標出發(fā)，著力深入挖掘可供教師使用的實踐教學資源，設置2-3個實踐教學實施案例，并進行相應的拓展思考。

從一系列社會和文化現(xiàn)象來看，國家記憶已經(jīng)慢慢地變成了國人日常社會生活中的一個高頻詞和焦點詞。 作為記憶的主體，國家是集體性的主體，是象征性的主體，是功能性的主體。集體性在于記憶的結構和框架，象征性在于記憶的精神和意識形態(tài)意義，功能性在于承載形塑和傳承記憶的職能。 在數(shù)字時代，國家記憶的重要性是不言而喻的，但它面臨的危機