小木偶匹諾曹每說一句謊話、每讀一個錯別字，鼻子就會變長一次。由于出海遇到風(fēng)暴，匹諾曹漂流到錯字連篇的嘻哈別字島上，這下他可吃了不少苦頭。 本書將錯別字或病句隱藏在故事中，并由錯字病句引發(fā)后續(xù)的情節(jié)。游戲式的閱讀既鍛煉了孩子們識別錯字病句的能力，同時也形象地說明了錯字病句可能帶來的不良后果。文末附上了參考答案和詞語注釋
本書內(nèi)容包括:文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:春日;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:綠竹;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:江晚;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:勸學(xué);文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:七夕。
本書內(nèi)容包括:文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:蝶飛;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:讀書;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:詠樓;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:端午;文學(xué)經(jīng)典專題誦讀:田園。
本叢書每一分冊設(shè)計6-10個單元,每個單元設(shè)計一個“單元導(dǎo)語”,分“文學(xué)經(jīng)典專題誦讀”和“經(jīng)學(xué)經(jīng)典專題誦讀”(“子學(xué)經(jīng)典專題誦讀”“史學(xué)經(jīng)典專題誦讀”“蒙學(xué)經(jīng)典專題誦讀”)兩大板塊,以經(jīng)、史、子、集為基本框架,每個專題聚焦一個富有典型意義的傳統(tǒng)文化意象,遴選一些根源性文化典籍和蒙學(xué)經(jīng)典進(jìn)行專題誦讀,以強(qiáng)化學(xué)生對該專題文
本叢書每一分冊設(shè)計6-10個單元,每個單元設(shè)計一個“單元導(dǎo)語”,分“文學(xué)經(jīng)典專題誦讀”和“經(jīng)學(xué)經(jīng)典專題誦讀”(“子學(xué)經(jīng)典專題誦讀”“史學(xué)經(jīng)典專題誦讀”“蒙學(xué)經(jīng)典專題誦讀”)兩大板塊,以經(jīng)、史、子、集為基本框架(小學(xué)選編蒙學(xué)經(jīng)典),每個專題聚焦一個富有典型意義的傳統(tǒng)文化意象,遴選一些根源性文化典籍和蒙學(xué)經(jīng)典進(jìn)行專題誦讀,
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試策略研究》在深入研究和分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試考試的內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)教師資格面試考試大綱，結(jié)合近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試考試的實(shí)際情況，按照小學(xué)教師資格面試考試的形式分章編寫，尤其對于面試時各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述，并將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。為了考生取得優(yōu)異的成績，在
本書分專家研究篇、教師探索篇、學(xué)生收獲篇。內(nèi)容包括:小學(xué)語文多思教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究20年回顧;老師,請您讓學(xué)生思考!;對語文思維價值的認(rèn)識;立足“多思”教學(xué),開拓語文教學(xué)創(chuàng)新之路;讀寫多思特色學(xué)校的思考與實(shí)踐等。
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