《中國(guó)故事：新青年》的個(gè)體是新時(shí)代的青年，他們以青年人的視角為新時(shí)代畫(huà)像、為新時(shí)代立傳、為新時(shí)代明德，他們以青年人的方式彭顯弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，展現(xiàn)新青年的精神風(fēng)貌。書(shū)中來(lái)自不同行業(yè)的青年用自己獨(dú)特的話(huà)語(yǔ)講述新時(shí)代的故事，展現(xiàn)了一幅新青年與新時(shí)代的畫(huà)卷。

時(shí)代的發(fā)展不總是一帆風(fēng)順，小人物的或悲或喜是他們的，也是時(shí)代的。段段前進(jìn)路上的掙扎、坎坷、曲折被收錄在《風(fēng)雨路》中。有一群人，他們想要把家安在城市，但又深知自己的根在農(nóng)村，一直在往返，漸漸迷失，留不下，也回不去。有一群人，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，但問(wèn)題說(shuō)來(lái)就來(lái)，也不知是自己不夠努力，還是造物弄人，有的人選擇隨時(shí)代浪潮走，有的

本書(shū)通過(guò)一篇篇熱氣騰騰的文字報(bào)道，向讀者還原湖北抗疫一線(xiàn)的真實(shí)場(chǎng)景，展現(xiàn)了此次新冠肺炎阻擊戰(zhàn)中英雄的武漢人民所做出的巨大犧牲與奉獻(xiàn)，勾勒出各行各業(yè)涌現(xiàn)在城市抗疫一線(xiàn)英雄群像——他們之中有來(lái)自全國(guó)各地支援武漢的的醫(yī)務(wù)工作者，有穿梭于城市內(nèi)部架起物資生命線(xiàn)的快遞小哥，有申請(qǐng)成為交通志愿者的青年教師，更有馬不停蹄研制檢測(cè)試劑

本書(shū)講述了女企業(yè)家、糧食人聶艷華是如何用堅(jiān)定的信仰，篤定地走在捍衛(wèi)糧食、捍衛(wèi)糧食的品質(zhì)和尊嚴(yán)、捍衛(wèi)人們應(yīng)該擁有糧食安全和食品安全道路上的。

《眾志成城防疫抗疫》一書(shū)收錄新華社近期播發(fā)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控重點(diǎn)稿件80余篇、圖片百余幅，包括戰(zhàn)“疫”直擊、與武漢在一起、逆行的戰(zhàn)士自帶光環(huán)和權(quán)威專(zhuān)家談疫情防控四個(gè)部分，生動(dòng)講述了防疫抗疫一線(xiàn)的感人事跡，展現(xiàn)了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌。

本書(shū)為新華社記者集體采寫(xiě)，忠實(shí)記錄了防疫抗疫一線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者們可歌可泣的感人事跡。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，醫(yī)務(wù)工作者們逆行沖鋒在危險(xiǎn)的最前方，以血肉之軀為國(guó)家安定和人民群眾的生命安全筑起了一道安全的“隔離墻”。新華社記者們通過(guò)一篇篇對(duì)白衣天使的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和圖片，記錄下一個(gè)個(gè)平凡的英雄，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間。這些記錄，

文學(xué)塑造了一個(gè)民族的精神家園，而故鄉(xiāng)往往孕育一個(gè)作家的文學(xué)夢(mèng)想，甚至文學(xué)的精神故鄉(xiāng)�！段膶W(xué)的故鄉(xiāng)訪(fǎng)談錄》以作家與故鄉(xiāng)的關(guān)系為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)莫言、賈平凹、阿來(lái)、劉震云、遲子建、畢飛宇6位茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的訪(fǎng)談，探討作家如何把故鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)與文化資源轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，從而創(chuàng)造出藝術(shù)杰作，解密其心理動(dòng)因、轉(zhuǎn)換機(jī)制與文化密碼。本

本書(shū)描述了毛澤東在土地革命時(shí)期為開(kāi)辟中國(guó)革命道路長(zhǎng)達(dá)10余年的艱辛實(shí)踐。

本書(shū)以大紐約地區(qū)華文媒體從業(yè)者的口述為內(nèi)容，以訪(fǎng)談對(duì)話(huà)為主要表達(dá)形式，集中反映了近三十年來(lái)大紐約地區(qū)華文媒體的生存發(fā)展?fàn)顩r。該書(shū)資料豐富，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳實(shí)，是不可多得的第一手資料，具有較高的研究?jī)r(jià)值。

本書(shū)內(nèi)容有：群文閱讀與整本書(shū)閱讀實(shí)施、讀寫(xiě)結(jié)合與寫(xiě)作思維培養(yǎng)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)與高考新要求、教學(xué)法與教材文本解讀、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐等。