本書(shū)開(kāi)篇針對(duì)新時(shí)代“產(chǎn)業(yè)工人”概念進(jìn)行內(nèi)涵與外延層面梳理、厘定，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》和“湖北版”《產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》(鄂發(fā)(2017)20號(hào)文)文件精神，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)湖北省產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行全省調(diào)研，總結(jié)湖北省工人隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在改革推進(jìn)局部合力不強(qiáng)，

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：緒論、南寧市多層次住房保障體系的發(fā)展歷程及成效、南寧市多層次住房保障體系建設(shè)形成“南寧模式”、公租房“南寧經(jīng)驗(yàn)”獲全國(guó)推廣、南寧市困難群眾和特殊群體對(duì)住房保障的期盼、新時(shí)代多層次住房保障體系創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策建議。

環(huán)境應(yīng)急管理是公共管理領(lǐng)域的重要研究課題，也是環(huán)境治理能力和治理體系現(xiàn)代化的重要組成部分。如何提高政府環(huán)境應(yīng)急管理績(jī)效，是理論界和實(shí)踐領(lǐng)域共同關(guān)心的關(guān)鍵問(wèn)題。中國(guó)是典型的傳統(tǒng)人情社會(huì)，各種關(guān)系嵌入組成的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中具有舉足輕重的地位。然而，現(xiàn)有研究缺乏社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與政府環(huán)境應(yīng)急管理績(jī)效關(guān)系的研究。政府

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本書(shū)為江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目和江蘇“省級(jí)宣傳文化發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目”,旨在立足公安工作發(fā)展需求,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前各警種、各部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的實(shí)踐和理論問(wèn)題的研究,積極尋求解決問(wèn)題的思路、途徑和方案,為公安工作管理和決策提供科學(xué)依據(jù)和智力支持。本書(shū)延續(xù)了前面十六卷的風(fēng)格,由39篇文章組

本書(shū)是事業(yè)單位考試輔導(dǎo)用書(shū),為中學(xué)教師崗綜合應(yīng)用能力科目的備考資料。全書(shū)分為大綱解讀、考情分析、內(nèi)容梳理、強(qiáng)化練習(xí)等模塊。大綱解讀、考情分析由資深名師結(jié)合歷年真題編寫(xiě)而成,對(duì)考試大綱進(jìn)行了全方位、多角度的解讀,幫助考生找準(zhǔn)備考方向。內(nèi)容梳理涵蓋了教師的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力、教師自主發(fā)展能力三大考點(diǎn),并設(shè)置了

本書(shū)是事業(yè)單位公開(kāi)招聘分類(lèi)考試(社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技B類(lèi))筆試環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)用書(shū),共兩冊(cè)。上冊(cè)包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理兩部分,下冊(cè)包括數(shù)量關(guān)系、資料分析和常識(shí)判斷三部分。各部分均按照考點(diǎn)或題型進(jìn)行章節(jié)劃分,并對(duì)常見(jiàn)考點(diǎn)或常考題型進(jìn)行了詳細(xì)講解,講解之后配有近幾年各地考試真題作為例題,例題均附有全面、細(xì)致的解析。

本書(shū)為事業(yè)單位考試輔導(dǎo)用書(shū),通過(guò)對(duì)事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力科目筆試大綱以及綜應(yīng)B類(lèi)歷年考情的分析,找尋出題規(guī)律,研究歷年考點(diǎn),精心編寫(xiě)而成。全書(shū)涵蓋了綜應(yīng)B類(lèi)考試的主要題型,包括概念分析、校閱改錯(cuò)、論證評(píng)價(jià)、材料分析、材料作文等。每一類(lèi)題型均結(jié)合歷年考情,以“理論+實(shí)例”的方式進(jìn)行翔實(shí)介紹,有針對(duì)性地給出了解題思路,以

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