這是一本視野獨(dú)特，寫法輕松的隨筆集，也是一次縱橫古今中西的有趣對話。全書考察了古今中外，德摩斯梯尼、韓非、毛姆、顧頡剛等九位口吃人物的故事。文章風(fēng)格又可以大致分為三種，德摩斯梯尼、韓非、朱見深偏向歷史寫作，有獨(dú)家的考證。三島由紀(jì)夫、曼德爾施塔姆偏向文藝批評，從心理和哲學(xué)層面解讀。最后一篇是散文《我的口吃簡史》，作者早年

構(gòu)建新時代中國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是對黨的十九屆四中全會要求的“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”和黨的二十大提出的“健全學(xué)校家庭育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家風(fēng)建設(shè)”的積極回應(yīng)，對于助推《家庭教育促進(jìn)法》切實(shí)落地具有重要意義。本書基于在全國9�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）抽取的覆蓋東中西部地區(qū)和城鄉(xiāng)的113個縣區(qū)開展的涉及近30萬相

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2020年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2020年全國高校分布、

"比較教育是一種文化理解，是借鑒他國經(jīng)驗(yàn)反思、解決本國教育問題的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。本教材共分為三個部分，第一部分著重于比較教育的理論介紹；第二部分為比較篇，突破了傳統(tǒng)的以國別為主的編寫方式，代之以專題比較的方式對有代表性的國家從幼兒教育到終身教育的情況進(jìn)行詳盡的介紹和分析，使讀者能夠了解并比較不同國家教育的異同及特色；第三部分

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)前教育的目標(biāo)、原則和方法，學(xué)前課程，學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo)，家庭

本教材是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材主要包括四個項(xiàng)目。一是“看”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)欣賞活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；二是“畫”的藝術(shù)：幼兒繪畫活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；三是“做”的藝術(shù)：幼兒手工活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；四是“玩”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)綜合探究活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。每個項(xiàng)目均由幼兒能力發(fā)展分析與評價、活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等

《披文入情——高中現(xiàn)代文解讀舉隅》選取現(xiàn)行統(tǒng)編高中語文教材22篇經(jīng)典現(xiàn)代文進(jìn)行文本解讀，涉及小說、詩歌、戲劇、散文、議論文、說明文、報(bào)告文學(xué)，從文體的視角闡釋解讀現(xiàn)代文的思考路徑，關(guān)注不同文體所隱含的獨(dú)特思維方式，為高中現(xiàn)代文教學(xué)提供樣例和教學(xué)建議。300字左右圖書簡介，適當(dāng)重復(fù)關(guān)鍵字（圖書有關(guān)的流行語，實(shí)時的關(guān)注點(diǎn)）

本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂，巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識載體，將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識點(diǎn)講解，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動腦思考題與動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的主動探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目，輔以深入淺出的解析，鼓勵學(xué)生觸類旁通，深化對數(shù)學(xué)知識

本教材將媒介作為統(tǒng)攝全書的視角，系統(tǒng)介紹了數(shù)字系統(tǒng)的媒介化運(yùn)作如何深刻地重塑了數(shù)字文化、數(shù)據(jù)、游戲電競、媒介融合、國際傳播、出版發(fā)行和公共輿論等領(lǐng)域。全書共七章：第一章介紹了理解新媒體文化的基本角度與思路；第二章討論新媒體環(huán)境中，各類數(shù)據(jù)的意義與應(yīng)用；第三章從概念、特性、功能和趨向等方面，探索新媒體與游戲間的關(guān)系；第四

人類活動離不開對意義的永恒探索，而敘事則是一種基礎(chǔ)性的意義實(shí)踐。作為媒體融合時代的新興的新聞形式、觀念與實(shí)踐，融合新聞（convergentjournalism）如何講故事，并創(chuàng)造性地開展敘事實(shí)踐，以推動公共議題的數(shù)字建構(gòu)，成為亟待突破的敘事學(xué)命題。 本書立足數(shù)字?jǐn)⑹聦W(xué)（digitalnarratology）認(rèn)識論基礎(chǔ)