我國遼闊的疆域、復(fù)雜的自然條件多樣的氣候類型孕育了大面積的濕地和多樣的濕地類型。我國幾乎擁有《濕地公約》中所列出的所有濕地類型，包括26類自然濕地和9類人工濕地，從而成為全球濕地類型最豐富的國家之一。值得自豪的是我國擁有世界上最多的高原濕地和冰川資源，主要分布在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原，在云貴高原和西北蒙新(內(nèi)蒙

《自然地理學(xué)》以地球系統(tǒng)科學(xué)為指導(dǎo)，構(gòu)建了以適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為目的，以突出地球表層環(huán)境系統(tǒng)整體性為特征的內(nèi)容體系，并按照“地、氣、水、土、生”的次序，分別闡述了地球表層系統(tǒng)及其構(gòu)成這一系統(tǒng)的巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)遷移、能量轉(zhuǎn)換、動態(tài)演變過程以及相互作用規(guī)律。全書既注意保持自然

本書根據(jù)作者長期在歐洲實(shí)地考察西方景觀文化的切身體驗和專題研究，以及在國內(nèi)近十所大學(xué)講演稿的基礎(chǔ)上，通過約300幅古希臘、羅馬至文藝復(fù)興以來的歐洲著名古跡遺址，包括神廟、古堡、教堂、巨石陣等蹤跡的實(shí)錄照片和有關(guān)代表性的古典雕塑與繪畫作品，結(jié)合西方文化、哲學(xué)、宗教等背景和理念，形象地論述了西方景觀文化中殘缺審美的久遠(yuǎn)由來

搖響一串駝鈴，伴我們看遍天下奇山異水；背一架望遠(yuǎn)鏡，陪我們賞遍五湖秀現(xiàn)風(fēng)景。秀美的江河、神奇的盆地、無際的草原、廣闊的沙漠……走一走，看看中華的多姿多彩；游一游，賞賞異域的優(yōu)美風(fēng)情。打開本書，放飛一顆心，期待一份美，給眼睛以色彩，給心情以自由，領(lǐng)略風(fēng)光無限。

《自然景觀鑒賞》的內(nèi)容上看，書中所選僅是自然景觀知識、類型、景點(diǎn)“冰山”的一角。只是試圖用科學(xué)、系統(tǒng)的體系把自然景觀的基本知識、基本類型進(jìn)行梳理，便于讀者分類掌握。更多更細(xì)的知識介紹、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻忉�，需要讀者進(jìn)一步研讀書中列出的有關(guān)參考書目。另外，對自然景觀的認(rèn)識是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的過程，我們要善于利用“導(dǎo)游”的有利機(jī)

《地理信息系統(tǒng)教程》簡明闡述地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和方法，為對它的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。地理信息系統(tǒng)作為傳統(tǒng)地學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，目前已發(fā)展成為集遙感、全球定位系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)于一身的綜合集成化技術(shù)系統(tǒng)。

20多年前，一群美國的教育專家到中國考察訪問，令他們大吃一驚的是中國的孩子個個聰明好學(xué)。這些美國專家回國后大聲疾呼，美國的教育制度是如何不好，中國的孩子是那么地用功，不用20年，中國的這一代孩子就要超過美國孩子……20多年過去了，當(dāng)這些專家中的某些人再次到訪中國時，他們發(fā)現(xiàn)中國的孩子還是像他們的前輩一樣用功，而成長起來

本書以系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，綜合筆者20余年對濕地生態(tài)系統(tǒng)的研究實(shí)踐和國內(nèi)外的研究實(shí)例，簡要闡述這一獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、過程、功能、評價、管理和恢復(fù)的原理和主要研究方法。全書共8章（含圖71幅、表38張），分別論述濕地生態(tài)系統(tǒng)的類型及其特征、主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和濕地生物的適應(yīng)、水文過程和水量預(yù)算；生物地球化學(xué)循環(huán)、能量流動、植被演

本書包括八個單元54個實(shí)習(xí)：第一到第五單元，緊緊圍繞與地球表層環(huán)境的形成密切相關(guān)的宇宙背景，以及四大圈層的組成、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動和特征，設(shè)計了41個實(shí)習(xí)；第六單元，主要從物質(zhì)交換和轉(zhuǎn)化的角度，設(shè)計了9個探討巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈之間的相互作用、相互影響的實(shí)習(xí)；第七單元，主要從地球表層環(huán)境的評估、預(yù)測、規(guī)劃、管理、優(yōu)化、

本書是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，按40－60學(xué)時設(shè)計。本書先描述地貌學(xué)的基本問題、研究方法、所涉及的基礎(chǔ)研究的內(nèi)容以及地貌學(xué)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球變化研究中的應(yīng)用，然后按照時間、空間尺度對地貌系統(tǒng)進(jìn)行劃分，最后對這些地貌系統(tǒng)分別進(jìn)行敘述。例如，大尺度地貌系統(tǒng)包括全球構(gòu)造地貌、洋底地貌、大陸邊緣、陸地地貌等，中尺