《中國美術(shù)史》（第三版）系統(tǒng)介紹了中國美術(shù)的發(fā)展流變，把中國美術(shù)史看做是由歷代美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象所體現(xiàn)的中華民族的審美意識、審美理想、審美趣味在不同歷史時(shí)期的演變發(fā)展史；分時(shí)期、分階段對歷史上的美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)流派的發(fā)生和發(fā)展進(jìn)行具體到位的論述和闡釋�！吨袊�美術(shù)史》（第三版）以論帶史，史論結(jié)合，尚變求新；在尊重歷史的基礎(chǔ)

本書系教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目。書稿先是通過分析主流現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的文化現(xiàn)象，歸納其中的特性，總結(jié)表象背后的思想動(dòng)機(jī)和文化內(nèi)涵，分析物品背后的掛念模式和藝術(shù)表現(xiàn)等內(nèi)容，澄清對現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)本質(zhì)上的誤讀和教條化的理解，為定義中國現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)做好鋪墊。其次，基于整體多維的學(xué)術(shù)視野，研究從中國早期現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)現(xiàn)象入手

這是一本藝術(shù)史學(xué)科導(dǎo)論性質(zhì)的著作，也是一本藝術(shù)史學(xué)習(xí)經(jīng)典指南。此書對學(xué)科內(nèi)最重要的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了清晰而不流于表面的概述，其所關(guān)注的不是包含諸多藝術(shù)家姓名和風(fēng)格的藝術(shù)史，而是藝術(shù)史本身，即研究對象、媒介材料、理論方法、發(fā)展趨勢等，講述準(zhǔn)確、精妙。作為一門學(xué)科，藝術(shù)史最早于19世紀(jì)在德語國家興起，因此向來有“藝術(shù)史的母語是

本書為美術(shù)節(jié)的配套圖冊，記錄第七屆美術(shù)節(jié)的整體活動(dòng)情況，收錄美術(shù)節(jié)期間200余個(gè)展覽的相關(guān)展訊及作品。該活動(dòng)的舉辦以及同名圖集的出版為進(jìn)一步促進(jìn)我省文化繁榮興盛的新局面發(fā)揮著持續(xù)而積極的作用。

本書是對2019年度國內(nèi)藝術(shù)學(xué)門類各學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的一次年度掃描。本書介紹了藝術(shù)學(xué)門類下屬全部五個(gè)一級學(xué)科的年度發(fā)展概況,即藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)。圍繞學(xué)科動(dòng)態(tài)、問題聚焦、專題研究三個(gè)方面,本書既有對學(xué)科發(fā)展情況的全面掃描,也有對重點(diǎn)問題的聚焦和分析,還有對典型案例的延伸探討。

次旺扎西教授1963年生于拉薩,西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,畫家,策展人。曾先后在中央民族大學(xué)美術(shù)系、挪威奧斯陸國立美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、挪威科技大學(xué)建筑與美術(shù)學(xué)院攻讀學(xué)士、碩士和博士學(xué)位,主要以布面油畫和裝置、攝影影像等現(xiàn)代藝術(shù)形式創(chuàng)作當(dāng)代藝術(shù)作品,該稿為其作品集。作品集分為兩部分:(1)繪畫部分:包括早期的超現(xiàn)實(shí)繪畫

邊巴瓊達(dá)是西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系副教授,主要以布面油畫、布面丙烯、裝置、攝影影像等多種現(xiàn)代藝術(shù)形式創(chuàng)作當(dāng)代藝術(shù)作品,該稿即為其作品集。作品集分為五部分:(1)碎片縫補(bǔ):作者創(chuàng)作的繪畫作品部分,作品通過各種關(guān)于拉薩的記憶碎片、場景和符號來描繪作者成長的拉薩,就像縫補(bǔ)衣服一般,再現(xiàn)一個(gè)個(gè)人化的拉薩;(2)多元的嫁接:作品在

本書記錄了記山大屋·董繼寧美術(shù)館為建設(shè)美麗中國和社會主義新農(nóng)村做的諸多努力，是一本記錄社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)的圖志資料。

藝術(shù)史研究（第25輯）

《高立峰》由王淑敏編，本書呈現(xiàn)了南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院高立峰老師從20022019年期間，創(chuàng)作的大量繪畫藝術(shù)作品，創(chuàng)作手稿及實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫影像作品，記錄了他在高校教學(xué)過程中對實(shí)驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的理論研究，從他創(chuàng)作所涉及的繪畫、動(dòng)畫、設(shè)計(jì)等多種形式來探討其不斷實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)形式，以多重邏輯思考去審視高老師的創(chuàng)作脈絡(luò)，從中展開梳理其創(chuàng)作的核