本書為中國藝術研究院韓子勇主編《新世代文化藝術思想研究文庫》之一本，共收錄文章21篇，加上《中國藝術學三大體系研究調(diào)查報告》，共計22篇稿件。多為各領域著名學者已發(fā)表過的論文，具有較高的質(zhì)量。是對中國當代藝術學學科建構極有裨益的著作。

本書為慶祝中國藝術研究院成立70周年所編輯書籍，包含各院所科研單位、行政單位的初創(chuàng)、發(fā)展史，是對中國藝術研究院發(fā)展70周年的概覽。中國藝術研究院是中華人民共和國文化部直屬的藝術科研機構，是國務院首批公布的博士、碩士學位授予單位，是在新中國建立初期成立的中國戲曲研究院、中國音樂研究所、中國美術研究所的基礎上發(fā)展起來的，1

本書由《中國美術史》《中國古美術圖譜》兩部分組成，共收錄18萬字，200余張珍貴照片。 《中國美術史》為《東洋美術史》的中國部分，初版于1925年，是大村西崖的代表作，也是部內(nèi)容豐富、體例完備的中國美術通史。全書約18萬字，以時間為軸，從先秦至清代，內(nèi)容涵蓋繪畫、雕塑、陶瓷等美術領域。文字簡潔生動，富有洞見。 《中國古

*藝術世界像一場少數(shù)人的游戲，激動人心，卻有著普通人不懂的規(guī)則。美國藝術品交易商協(xié)會主席邁克爾·芬德利，從金錢、社會、美三個層面，為你拆解藝術世界的邏輯。金錢是什么在創(chuàng)造藝術世界的財富奇跡？在20世紀60年代，你或許可以用幾百美元的價格買到安迪·沃霍爾的畫，四十年后，他的作品價值數(shù)千萬美元。

戰(zhàn)國至漢代的數(shù)百年，是中國繪畫傳統(tǒng)的軸心時代。其發(fā)生、發(fā)展、確立的過程，仍是一個未被講述的故事。本書是作者計劃中的中國繪畫傳統(tǒng)的誕生三部曲之部。它所呈現(xiàn)的，是這故事的高潮：繪畫傳統(tǒng)在兩漢之交確立的經(jīng)過與制度機制。通過辨認、擷取山東平民墓葬畫像中的皇家因素，作者對漢代新興的帝國藝術的基本輪廓，作了可信的復原，并探討了其背

2019年10月，由廣東省教育廳和廣東省美術家協(xié)會主辦的”第四屆廣東省高校設計作品學院獎雙年展”在廣州美術學院大學城美術館舉行。與往屆略有不同的是，這次首度將中小學納入雙年展范圍，這也是我們落實國家美育政策，構建全方位美育工作體系和打造粵港澳大灣區(qū)美育高地的實踐行動。展覽自2019年6月發(fā)起征稿以來，得到了各地學校的大

隨著教育改革的深入，從素質(zhì)教育角度看，美術教育以開發(fā)學生的美術素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的美術創(chuàng)作能力，淘冶情操，激發(fā)學生學習活動與創(chuàng)新能力為其特征。從教育最高目標看，美術教育在于最大限度地促進人格的全面發(fā)展。本書通過回溯中國近現(xiàn)代高等院校美術教育歷程，針對從教學理念、教學內(nèi)容以及教學價值三個方面對中國高等師范院校美術教育與

本書共五章，內(nèi)容包括：進入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入美術課程資源系統(tǒng)的研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的美術課程開發(fā)與研究——以伏里土陶為例、全球化背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入美術課堂的教學研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入美術課堂探究——以固安一中美術教學實踐為例。

本書為上海出版高等�？茖W校2020級藝術設計系素描與色彩造型基礎課程作品集,是對一年來該專業(yè)學生的學習成果的一次總結(jié)和展示。本畫冊有兩個目的:其一,增加不同設計專業(yè)教師之間、學生之間的交流與學習;其二,對基礎課程的反思。因為現(xiàn)在有很多學校,從一些領導到專業(yè)課老師,存在一個觀點,就是素描和色彩造型基礎課程對于設計專業(yè)的學

2020年11月,美院之路第二屆全國青少年藝術周順利舉辦。其中,以“發(fā)現(xiàn)·藝術細胞”為主題的全國青少年年美術雙年展將兩屆美院之路·全國青少年美術活動優(yōu)秀作品進行了匯總,并邀請到全國知名美育品牌帶著師生共同創(chuàng)作的作品與優(yōu)質(zhì)課程,攜手打造此次雙年展。本畫冊是對此次雙年展作品進行的歸納與總結(jié),通過整理呈現(xiàn)全國青少年美術雙年展