《視唱練耳教學法》按照從理論到實踐的思路來探討視唱練耳教學的過程及方法。首先強調了視唱練耳教學的重要價值和應該遵循的原則。然后對視唱練耳教學的組織、方式、課堂實施等一般性理論進行闡述。接著分別從視唱練耳教學的視譜、音樂要素、音樂結構、音樂作品等方面展開，全面論述視唱練耳教學及訓練的方法。最后對視唱練耳教學的成績測評及課

聲樂是用人聲的歌唱形式表達的音樂，其是人類在高級神經意識支配下，通過自身嗓音的歌唱表現發(fā)揮音樂性能、表現音樂形象的審美與創(chuàng)造活動。對于聲樂演唱技能的掌握，是每一個演唱者都應具備的能力，而在具備演唱技能的同時，對于嗓音的保健，也是演唱者不能忽視的一個重要問題。本書便從聲樂演唱的技能與嗓音保健兩方面入手，在對聲樂演唱相關的

本書介紹了數字音頻技術基礎知識，闡述了廣播節(jié)目音頻錄制要求、音頻采集設備參數以及音頻制作流程，講授了AdobeAuditionCS6的操作技能和音頻特效包裝。本書主要內容包括：廣播節(jié)目音頻制作基礎，AdobeAuditionCS6概述，AdobeAuditionCS6軟件的基本操作，AdobeAuditionCS6錄音

粵劇同時擁有聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作和我國批非物質文化遺產代表性項目名錄（類別：傳統戲劇；序號180；編號Ⅳ36）的雙重身份，因此，非遺語境下的粵劇保護、傳承和發(fā)展，就需要以粵劇唱腔音樂為首要對象。本書包括五章，分別從粵劇唱腔音樂的多曲體調式形態(tài)、粵劇唱腔音樂的多曲體板式形態(tài)、粵劇唱腔音樂的多曲體腔式形

視唱練耳既是專業(yè)音樂學習者所必須接受的基本訓練之一，也是專業(yè)音樂高校中必設的基礎課程�；仡櫸鞣揭魳肥�，真正意義上的視唱練耳教學迄今已有200多年，其雛形更可追溯到歐洲中世紀時期。經過漫長的發(fā)展歷程，視唱練耳已然從最初僅為識譜練習而設的訓練形式發(fā)展成符合音樂教育規(guī)律且具有自身鮮明特點的“視唱練耳學科”，并成為專業(yè)音樂教育

高級視唱與讀譜藝術

本書是一本從零起步學習樂理知識和五線譜的啟蒙教材。通過學習可以讓讀者從一點不懂音樂知識，到逐步熟悉樂理知識，進而為成為精通樂理知識和五線譜的高手打下良好的基礎。本書共有十二章，主要內容包括：音樂基礎知識、五線譜及構成、節(jié)奏和節(jié)拍、音程、調式與音階、民族調式、和弦、轉調和移調、音樂中的記號與表情術語、五線譜和簡譜互譯、旋

本書是一本從零起步學習樂理知識和五線譜的啟蒙教材。通過學習可以讓讀者從一點不懂音樂知識，到逐步熟悉樂理知識，進而為成為精通樂理知識和五線譜的高手打下良好的基礎。本書共有十二章，主要內容包括：音樂基礎知識、五線譜及構成、節(jié)奏和節(jié)拍、音程、調式與音階、民族調式、和弦、轉調和移調、音樂中的記號與表情術語、五線譜和簡譜互譯、旋

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本書作者在20余年的兒歌彈唱教學實踐中，根據幼教老師的鋼琴水平與音樂素養(yǎng)，摸索出一套“歌彈唱簡化伴奏法”。該伴奏法的主要特點就是把兒歌根據調式分成不同的類別(大調式、宮調式、羽調式、交替調式、商角徵調式等)，每一種調式都有固定的伴奏手法。這樣簡化了兒歌伴奏手法，使老師們夠“以不變應萬變”的方式快速掌握兒歌的伴奏手