本書(shū)從大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行論述，從信息環(huán)境、數(shù)據(jù)處理、管理隊(duì)伍等角度論述了高校大學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了高校大學(xué)生管理工作的新路徑，包括增強(qiáng)數(shù)據(jù)搜集意識(shí)、提高數(shù)據(jù)處理效率、完善管理預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)管理制度建設(shè)等。

本書(shū)從理論出發(fā)，講述高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的方法、組織、管理等進(jìn)行了闡述，圍繞紡織類高校特色，探索了專業(yè)課程與專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校財(cái)務(wù)預(yù)算及資產(chǎn)改革研究、高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理及控制改革研究、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)警研究、高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新路徑研究等。具體包含：高校預(yù)算管理強(qiáng)化路徑探索、高校財(cái)務(wù)管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等。

本書(shū)以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生具有新一代人工智能應(yīng)用意識(shí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以企業(yè)人才需求構(gòu)建新的知識(shí)體系為主線，旨在讓人工智能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為人工智能增智，通過(guò)前沿知識(shí)體系和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)高質(zhì)量人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)。本書(shū)深入探究了

本書(shū)首先分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華文化認(rèn)同，研究了高校大學(xué)生德育教育理論與實(shí)踐，進(jìn)而分別研究了中華文化認(rèn)同視野下高校大學(xué)生德育教育的科學(xué)運(yùn)用、內(nèi)容、路徑、發(fā)展動(dòng)力。最后，針對(duì)德育教師隊(duì)伍建設(shè)、校園德育工作、網(wǎng)絡(luò)德育模式、德育評(píng)估機(jī)制創(chuàng)新這幾個(gè)方面探討了中華文化認(rèn)同視野下高校大學(xué)生德育教育的發(fā)展動(dòng)力。

本書(shū)講述了緒論、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新教育的變化、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新方法和能力的培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容。

本書(shū)主要研究高校教育管理與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，本書(shū)從高校教育管理概述入手，針對(duì)高�！耙陨鸀楸尽苯逃�管理探析進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高校學(xué)習(xí)管理、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理、高校教育其他管理做了一定的介紹；還對(duì)高校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)、高校學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)、高校學(xué)生創(chuàng)造性思維與身體素質(zhì)培養(yǎng)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合高校教育管理與學(xué)生

高校貧困生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到貧困家庭減貧成效，對(duì)扶貧成效和脫貧鞏固成效具有重要影響，然而這一問(wèn)題以往并未得到系統(tǒng)研究�；�于此，本研究將以江西革命老區(qū)為調(diào)查區(qū)域，對(duì)精準(zhǔn)扶貧期和脫貧鞏固期疊加疫情期間的高校貧困生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跨期調(diào)研，量化評(píng)價(jià)和群體比較，以探求近年來(lái)高校貧困生就業(yè)質(zhì)量的基本狀況和發(fā)展趨勢(shì)，并從就業(yè)資本的維度對(duì)

本圖書(shū)在堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、選擇性和操作性相結(jié)合、導(dǎo)向性與開(kāi)放性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照五門(mén)高校思政課的理論教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，其中所有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊貼五門(mén)課程理論教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)出的實(shí)踐活動(dòng)具有靈活的選擇性和科學(xué)的可操作性。此外，本圖書(shū)堅(jiān)持確保每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容都有相應(yīng)的理論依據(jù)和理論基