不知怎么說(shuō)？說(shuō)了又不聽(tīng)？或許真的需要魔法來(lái)解決溝通難題！2小時(shí)一通百通，變身活詞典。用語(yǔ)言的光照亮孩子的思維、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、性格�！�5種語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、批評(píng)、提問(wèn)、鼓勵(lì)、反向激勵(lì)； ●50個(gè)核心話術(shù)★表?yè)P(yáng)的10種方法驚訝法、夸張法、意見(jiàn)法、比較法、賦予價(jià)值法、傳聞法、點(diǎn)明法、感謝法、令孩子開(kāi)心的比喻法、佩服法，賦予孩子樂(lè)觀積極

作者艾琳·斯奈兒是資深的兒童正念訓(xùn)練專家，她為兒童創(chuàng)立了一套獨(dú)特的正念訓(xùn)練法，讓正念訓(xùn)練有趣而簡(jiǎn)便易行。除了書(shū)中介紹的圍繞日常生活設(shè)計(jì)的練習(xí)法，本書(shū)還附贈(zèng)10個(gè)經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非常有效有趣的練習(xí)法，讀者通過(guò)掃描二維碼即可獲得每個(gè)練習(xí)法的音頻導(dǎo)引，家長(zhǎng)帶著孩子跟隨導(dǎo)引練習(xí)效果會(huì)更好。特別提醒讀者家長(zhǎng)，我們希望孩子通過(guò)正念

本書(shū)從玩、做事、學(xué)習(xí)、看世界四個(gè)角度，探討如何正確地陪孩子，從而教養(yǎng)出興趣廣泛、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性高視野開(kāi)闊的孩子。走心的陪伴，才是最好的陪伴；只有順勢(shì)教育，才能最大限度地發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)。父母在該陪孩子的時(shí)候不缺席，孩子才能在正確的時(shí)間起飛。

如何與孩子聊天，孩子才愿意溝通？怎么鼓勵(lì)孩子，孩子才更自信、陽(yáng)光？孩子犯了錯(cuò)，如何批評(píng)才是有效的？本書(shū)正是為解答此類家長(zhǎng)的困擾而作，我們探究如何通過(guò)充滿關(guān)愛(ài)與智慧的對(duì)話，搭建親子深度對(duì)話的橋梁，用愛(ài)與智慧引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，共建親子成長(zhǎng)之路。 本書(shū)共分6章。第1章闡述了言語(yǔ)的力量，幫助家長(zhǎng)意識(shí)到有效的溝通是打開(kāi)孩子心扉

溫暖洞察 良好關(guān)系和有效養(yǎng)育的核心與關(guān)鍵 有時(shí)候還是忍不住想控制孩子，卻還想給孩子更好的原生家庭？孩子驚恐發(fā)作、有極端想法怎么辦？為什么孩子不愿意跟你說(shuō)話了？如何助力孩子的人際交往？ 要養(yǎng)育出身心健康，人格健全，自由又自律的孩子，需要我們做父母的，從孩子小的時(shí)候就對(duì)他們抱持“溫暖洞察”。其中，“洞察”就是透徹地觀察和

你時(shí)常會(huì)為孩子的教育問(wèn)題感到焦慮嗎？孩子成績(jī)不好，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知該如何引導(dǎo)；寫作業(yè)總是墨跡，凡事全靠催促，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力；孩子愛(ài)頂嘴、不聽(tīng)話，沖突爭(zhēng)吵不斷……其實(shí)，自我焦慮和親子沖突的根源往往是因?yàn)槟阆胩�多、管太多�? 一個(gè)經(jīng)常容易神經(jīng)緊張、大喊大叫的媽媽，很難培養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子；一個(gè)事無(wú)巨細(xì)總想要控制孩子的媽媽，更

許多父母在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、自己的工作和家庭，以及現(xiàn)代生活帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，覺(jué)得生活一團(tuán)糟而感到絕望，認(rèn)為自己是糟糕的父母，經(jīng)常陷入自我孤立、自我評(píng)判和自卑的深淵。社會(huì)工作者卡拉·瑙姆伯格指出，這其實(shí)是一種叫作“糟糕父母綜合征”的流行病，為此她專門撰寫本書(shū)，用以開(kāi)解那些陷入自我否定的父母。 這本書(shū)是緩解父母壓力的指南，

愛(ài)，是人成長(zhǎng)過(guò)程中的強(qiáng)大心理力量！《孩子自主成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力》以通俗易懂的語(yǔ)言和實(shí)踐案例，介紹了兒童健康成長(zhǎng)希望滿足的核心需要，以及這些核心需要的滿足與匱乏對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的影響。全書(shū)內(nèi)容主要涉及身心安全的需要、社會(huì)聯(lián)結(jié)的需要、成長(zhǎng)發(fā)展的需要、需要匱乏對(duì)健康成長(zhǎng)的影響等。本書(shū)不但可以作為家庭教育培訓(xùn)用書(shū)或?qū)嵺`操作參考書(shū)，更可

本書(shū)為“家是另一個(gè)學(xué)�！毕盗兄�作的第三本。作者以國(guó)際化教育為背景，傳承中國(guó)優(yōu)秀文化中的家庭教育理念，為家庭教育提供可實(shí)踐的思維工具。本書(shū)強(qiáng)調(diào)了在青春期，家庭扮演著至關(guān)重要的角色，成為了孩子們除學(xué)校外的另一個(gè)重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在這個(gè)家庭學(xué)校里，兩個(gè)主要元素是"愛(ài)"和"智慧"。"愛(ài)"代表著家庭成員之間的情感聯(lián)系和支持。在青春期

本書(shū)的內(nèi)容從三個(gè)部分展開(kāi)：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會(huì)發(fā)展。本書(shū)匯集了作者在該領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的研究成果，在框架體系與觀點(diǎn)內(nèi)容上多有創(chuàng)新。本書(shū)的內(nèi)容從三個(gè)部分展開(kāi)：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)