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教材依據(jù)類型教育要求，遵循國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對照財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析專業(yè)需求，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識的契合點(diǎn)，精選相關(guān)案例，以案例式架構(gòu)編排教學(xué)內(nèi)容；在典型案例求解及數(shù)學(xué)知識介紹中融入相關(guān)計(jì)算軟件的應(yīng)用，以講清道理、建立模型為目的，弱化數(shù)學(xué)計(jì)算技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服畏難情緒，強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生

項(xiàng)目評估領(lǐng)域，本書是國際公認(rèn)的權(quán)威參考書。本書從探究評估的哲學(xué)基礎(chǔ)和思想脈絡(luò)入手，在理論與實(shí)踐間搭建橋梁，為在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中開展項(xiàng)目評估提供了從理論范式與方法選擇到過程管理與結(jié)果應(yīng)用，讓讀者“身臨其境”全程參與的詳細(xì)指導(dǎo)。本書還結(jié)合不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，就各種理論方法的優(yōu)勢與局限進(jìn)行探討，并通過評估工作者在不同地域文化、學(xué)

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主體基建模（ABM）將金融經(jīng)濟(jì)當(dāng)作復(fù)雜的系統(tǒng)來建模，將人的適應(yīng)和學(xué)習(xí)行為納入考量，它通過創(chuàng)建異質(zhì)性主體的人造虛擬世界，來探究主體之間以及主體和其他因素（如時(shí)間和空間）之間的相互作用，并探究他們?nèi)绾斡∽C和匯總在現(xiàn)實(shí)世界中出現(xiàn)的政策模式，并形成經(jīng)濟(jì)理論。本書圍繞ABM的三大優(yōu)點(diǎn)展開，即異質(zhì)性、動(dòng)態(tài)，以及主體之間的互動(dòng)，顯示

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