"本書是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材，共分十章，具體包括：緒論、兒童發(fā)展的基礎(chǔ)、感知覺(jué)與注意發(fā)展、記憶發(fā)展、想象與思維發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、情緒發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、道德發(fā)展。本書從四個(gè)維度進(jìn)行闡述，吸收國(guó)內(nèi)外兒童發(fā)展最新研究成果，設(shè)計(jì)了豐富的欄目，供學(xué)習(xí)者練習(xí)鞏固知識(shí)，并提供豐富的數(shù)字化資源，開(kāi)闊學(xué)習(xí)者的視野。理論性和實(shí)踐

人生漫漫長(zhǎng)路，行至當(dāng)下，我們常�；厥走^(guò)往，探尋自己如何走到今日，又不禁遙望未來(lái)，思考下一個(gè)目標(biāo)。我們開(kāi)始明白，時(shí)間和選擇都不是無(wú)限的，重啟人生也似乎比想象中艱難。在當(dāng)下這一時(shí)刻，我們?cè)撊绾伟盐杖松�第二次行�?dòng)的寶貴機(jī)會(huì)呢? 在本書中，莫琳·加夫尼以埃里克森“人格發(fā)展八階段理論”為基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)性地拓展了人生的關(guān)鍵階段，探索了

整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注兒童教育，因?yàn)閮和�是家庭的未�?lái)、社會(huì)的未來(lái)、世界的未來(lái)。從事新教育正是基于我們對(duì)孩子的愛(ài)和敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的魄力，這種精神彰顯著一種純粹的人格力量！源于愛(ài)自己而創(chuàng)造一種情懷，源于愛(ài)他人而創(chuàng)造一種生活，源于愛(ài)世界而創(chuàng)造一種新的人類文化和成長(zhǎng)景象，讓我們帶著愛(ài)和支持給予孩子一個(gè)金色的童年，相信孩子定會(huì)

本書借經(jīng)典童話故事《小紅帽》的隱喻說(shuō)明，總有我們會(huì)離開(kāi)父母打造的溫暖小屋，步入危險(xiǎn)的森林，經(jīng)歷生活的洗禮。但如果我們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，將會(huì)擁有加充實(shí)的人生本書通過(guò)象征語(yǔ)言與心理語(yǔ)言間轉(zhuǎn)換的手法，畫出一幅女性自我成長(zhǎng)的心靈地圖，探討了我們?cè)谇啻浩凇⒊赡昶诤椭心昶诘牟煌�人生階段所面臨的人生使命與挑戰(zhàn)。

本書反駁了孩子哭就是操控大人，小孩哭鬧就是欠管教等偏見(jiàn)，告訴讀者，應(yīng)該充滿愛(ài)地回應(yīng)孩子。如果不理解嬰幼兒的心理發(fā)展，做出不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，就可能養(yǎng)出自我價(jià)值感低、討好型人格的孩子，他們?cè)谕�年時(shí)期和成年以后缺乏安全感，總是充滿自我懷疑。書中提到了應(yīng)該如何回應(yīng)嬰幼兒總想被抱著、不吃飯、不睡覺(jué)、不合群、愛(ài)哭、多動(dòng)、逆反、咬人、不

本書共分四冊(cè)，包括：《我的專注力培養(yǎng)游戲書》《我的情緒管理游戲書》《我的自然天性游戲書》《我的反霸凌游戲書》。

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。全書共五個(gè)模塊，包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感與意志的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。本書強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，融合了課程思政理念，突出了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。全書結(jié)構(gòu)清晰、體例新穎、理論聯(lián)系實(shí)際，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)，也利于教

本書首先闡述了有關(guān)心理壓力的事實(shí)，繼而解釋了壓力和焦慮出人意料并且被低估的價(jià)值：壓力可以幫助我們超越舒適區(qū)，而焦慮則可以在保證女孩安全方面起到關(guān)鍵作用。如果我們能夠強(qiáng)調(diào)壓力和焦慮的益處，就可以幫助女孩們從容應(yīng)對(duì)它們。

沖動(dòng)性人格特質(zhì)的青少年往往伴隨一系列發(fā)展性問(wèn)題，而抑制控制能力不足是沖動(dòng)性導(dǎo)致發(fā)展問(wèn)題的重要內(nèi)在機(jī)制。本書立足于該領(lǐng)域國(guó)際前沿問(wèn)題，從理論與實(shí)證兩個(gè)方面，詳細(xì)總結(jié)了沖動(dòng)性人格如何通過(guò)抑制控制能力不足這一內(nèi)在機(jī)制影響青少年發(fā)展性問(wèn)題，并從中樞-外周神經(jīng)生理整合視角闡述了這一機(jī)制的神經(jīng)生理基礎(chǔ)，并提出促進(jìn)與改善的方法。

本書是兒童心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特論述兒童心理發(fā)展的經(jīng)典作品之一,由《媽媽和寶寶》《家庭》《外面的世界》三部分組成,是一部父母必備的親子教育指南,曾被制作成廣播節(jié)目在英國(guó)國(guó)家廣播公司多次播出。作者溫尼科特以一種共情、關(guān)懷、樂(lè)觀的態(tài)度看待育兒工作,從母親與嬰兒間的愛(ài)談起,鼓勵(lì)母親用天然的母愛(ài)去實(shí)現(xiàn)親子間的互動(dòng)與溝通,認(rèn)