本書(shū)在全面遵循音樂(lè)教育研究客觀性原則基礎(chǔ)上，梳理了音樂(lè)課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、音樂(lè)課程內(nèi)容與教材、音樂(lè)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法、音樂(lè)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑、音樂(lè)課程教學(xué)與素質(zhì)教育實(shí)踐、新思維視域下的音樂(lè)課程教學(xué)、音樂(lè)課程教學(xué)與生態(tài)理念的融合、國(guó)外著名三大音樂(lè)課程教學(xué)法。本書(shū)對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)進(jìn)行了歷史事件真實(shí)、全面描寫(xiě)，勾畫(huà)了古代音

本書(shū)除緒論外，共五章，內(nèi)容包括：侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的形成、侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的特性、侗族琵琶歌的歌唱慣習(xí)、侗族琵琶歌的歌唱功能、歌唱慣習(xí)調(diào)適及延續(xù)與歌唱功能變遷。

音樂(lè)教育專(zhuān)家們通過(guò)反復(fù)討論與實(shí)踐，找到了一個(gè)新型彈撥樂(lè)器(四弦)，用它彈唱古詩(shī)詞、各地代表性的民族民間音樂(lè)及戲曲作品。該樂(lè)器結(jié)合了琵琶、中阮等民族樂(lè)器的優(yōu)點(diǎn)，上手簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美，不僅可以讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)器樂(lè)的魅力，還可用它彈唱各類(lèi)民族、民間特色音樂(lè)及作品。學(xué)生們通過(guò)用它彈唱古詩(shī)詞、童謠等，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，還實(shí)現(xiàn)了

古箏曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中擁有比較獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的非物質(zhì)文化藝術(shù)品類(lèi)，具賄非常高的研究?jī)r(jià)值。高校古箏教學(xué)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，鑄牢中華民族魂。本書(shū)在文化認(rèn)同視角下，基于現(xiàn)代社會(huì)傳播古箏藝術(shù)和改革高校古箏教學(xué)的想法，明確了箏教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)大學(xué)生采取自主、合作與探究式的方式去汲取古等文化，并通

箏是中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，是專(zhuān)屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化財(cái)富，體現(xiàn)著我們的民族精神，如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目受到人們廣泛關(guān)注的一個(gè)話題。本書(shū)研究了箏的起源和發(fā)展變革，現(xiàn)代人對(duì)古箏傳統(tǒng)曲目的繼承現(xiàn)狀，對(duì)傳承和發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，指出我國(guó)高校古箏教學(xué)中傳統(tǒng)曲目傳承的重要意義，基于高校古箏教學(xué)對(duì)經(jīng)典傳統(tǒng)曲目

一個(gè)由生活在無(wú)聲世界的孩子們組成的合唱團(tuán)會(huì)是什么樣子？作者一次偶然的相遇，與14個(gè)聽(tīng)障孩子把一件不可能的事情變成了現(xiàn)實(shí)。跨越2629公里，將來(lái)自首都北京的先鋒藝術(shù)家、搖滾樂(lè)手，與廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣特殊教育學(xué)校的聾啞孩子聯(lián)系起來(lái)，將大山深處無(wú)聲的世界與律動(dòng)的音樂(lè)有機(jī)融合。這個(gè)由14名聾啞孩子組成的組合，有個(gè)特殊的

“葉小綱作品選集”系列圖書(shū)，著名作曲家葉小綱創(chuàng)作。該系列集中且全面地展示了葉小綱各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典創(chuàng)作，并附有作曲家各個(gè)時(shí)代的照片。作曲家有三首署名《冬》的交響樂(lè)形式的作品。這首《冬》作于美國(guó)的Buffalo，表達(dá)了作曲家剛剛到美國(guó)生活以后的異樣甚至晦暗的心情。該作品2001年曾被德國(guó)Saarbrucken廣播交響樂(lè)團(tuán)錄成

本書(shū)從理論、實(shí)踐兩個(gè)維度探索聲樂(lè)教學(xué)體系，以基本理論、特點(diǎn)、原則為研究切入點(diǎn)，具體分析聲樂(lè)教育教學(xué)的深層內(nèi)容，詳細(xì)闡述了聲樂(lè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)、流派、影響因素，以及演唱技巧等實(shí)踐內(nèi)容，探討提升學(xué)科建設(shè)與課程內(nèi)容、聲樂(lè)訓(xùn)練的技巧研究、教師自我素質(zhì)的提升以及聲樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

本書(shū)立足當(dāng)下全面審視高師鋼琴教育，以高師院校鋼琴教育為研究對(duì)象，對(duì)中華傳統(tǒng)文化在高師院校鋼琴教育中所發(fā)揮的重要作用，以及如何發(fā)揮作用進(jìn)行了闡述，研究了高師院校鋼琴教育的創(chuàng)新路徑。本書(shū)全書(shū)力求在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，在理論和學(xué)術(shù)方面有謹(jǐn)慎獨(dú)到的思考，深入分析總結(jié)，不斷深化認(rèn)識(shí)，提出在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展大背景下中華傳統(tǒng)文化如何在高師

本書(shū)對(duì)高校音樂(lè)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的探究，介紹了高校音樂(lè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)了高校音樂(lè)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)；在吸收先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了高校音樂(lè)教育理念，以期為高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐提供有益的指導(dǎo)；在總結(jié)高校音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了高校音樂(lè)教學(xué)模式，以期為音樂(lè)教師提供多樣的音樂(lè)教學(xué)模式選擇，使學(xué)生的學(xué)習(xí)