本書是布萊恩·理查森非自然敘事學研究著作中的集大成者。這主要體現(xiàn)在兩個層面。第一個層次為非自然敘事研究的系統(tǒng)化，即厘清非自然理論概念，回溯非自然敘事歷史，采用多理論視角進行具體文本的批評闡釋，展現(xiàn)出對非自然敘事研究的深入思考。第二個層次為內(nèi)容的全面性，即分別從縱向（跨時代）、橫向（跨文化）和綜合（跨文類與

在影視傳媒藝術(shù)類高考中，文藝常識一直都是考試的重點科目和考生備考的難點科目。張福起老師主編的這本《文藝常識必刷考點5000題》是《文藝常識》（第八版）的最佳配套用書。主要包括選擇、填空、名詞解釋、簡答和論述五大題型,其中所列題目是結(jié)合«文藝常識»一書的知識點,以及對最近十余年影視傳媒類考試真題加

本書從不同角度展示了作者所代表的首都師范大學兒童文學研究團隊所開拓的中國兒童文學學科的全新學科研究方向--兒童文學教育研究領(lǐng)域所開展的多項研究，涵蓋兒童文學與閱讀教育、兒童文學與語文教育，兒童文學與繪本教育、兒童文學與家庭教育、兒童文學與生命教育、兒童文學與兒童觀及教育六個大類兒童文學教育研究的深度理論思考與實踐探索。

人們喜歡悲劇，是天性如此，還是后天習得的？究竟悲劇帶來的快感、美感從何而來、本質(zhì)為何？朱光潛沒有先提出一套旗幟鮮明的觀點，再找些證據(jù)作支撐，而是選擇走一條“中庸”之路—一對以往各種悲劇快感理論進行批判研究。

本書收錄了16個有代表性的影視劇改編案例，圍繞影視劇的首度創(chuàng)作即劇本創(chuàng)作撰寫案例分析，理論性與實踐性兼具，且相對通俗易懂。本書中的案例選擇主要兼顧各種改編類型與改編效果，以此來保障案例建設(shè)的完整性與典型性。比如，既包括從原著到影視劇的改編，也包括從小說到戲劇改編；既包括從短到長的改編，也包括從長到短的改編；既包括從原作

本書為文藝理論領(lǐng)域的學術(shù)文集，所收十余篇文章，主要圍繞文學藝術(shù)中的現(xiàn)代性問題進行思考，從古希臘文學中的日神精神、酒神精神為原點，生發(fā)出關(guān)于浪漫主義文學的探討，由此首先剖析出現(xiàn)代性問題的淵源。隨后的文章開枝散葉，從理論與實踐兩方面詳細討論了現(xiàn)代性的幾個不同截面，如價值論、闡釋學、形式主義美學、社會學與文學批判、文化研究等

黑語言

本書主要內(nèi)容為小說寫作技術(shù)訓練和課堂實操教學，適用于大學創(chuàng)意寫作相關(guān)專業(yè)的小說寫作課程，也適合寫作愛好者學習使用。全書共十章，根據(jù)創(chuàng)意寫作技術(shù)訓練的教學流程，緊緊圍繞敘事創(chuàng)意設(shè)計，探尋各種可操作、可模仿的小說寫作技巧，闡述小說寫作教學的原理與方法。本書包含作者執(zhí)教小說寫作工坊課多年的教學經(jīng)驗，以及源自中外經(jīng)典文學作品的

本書是教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)教材。本書提供簡明扼要的兒童文學基礎(chǔ)理論及基本知識，介紹了兒童文學的本質(zhì)、基本特征，以及在題材、表現(xiàn)手法、語言要求等方面的具體特質(zhì)。全書由四部分內(nèi)容組成：兒童文學與兒童發(fā)展階段的關(guān)系，兒童文學的體裁，兒童文學的閱讀、鑒賞和批評，兒童文學的發(fā)展概況。此次修訂，遵循教

《文學創(chuàng)意寫作》圍繞“語言的構(gòu)建與運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解”四大學科核心素養(yǎng)設(shè)計教學內(nèi)容和訓練方案。講授創(chuàng)作主體的基本素養(yǎng)與核心能力的培育，歸納文學創(chuàng)意的形成規(guī)律和常用方法，總結(jié)新媒體時代文學創(chuàng)意文體的寫作特征和常用技巧，運用“建模讀寫”的訓練方案，實施漢語文學讀寫的實踐教學。在現(xiàn)代教