本教材包括樂理、視唱、練耳三個部分，既重視理論知識基礎，又有一定的可操作性。其編寫在貫徹國家教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》基本思想的同時，從培養(yǎng)幼兒園合格教師的理念出發(fā)，通過對記譜法、節(jié)拍節(jié)奏、音程、和弦、調式調性等內容的理論學習與聽唱實踐，較為系統(tǒng)地豐富學生的知識儲備，提高其音樂理解、感知及表現能力，從而為今后

聲樂基礎（一）（第四版）

本書是專為兒童練習書寫音符而編寫的五線譜本。 本書共包含三個部分，分別是高音譜表音符書寫練習、低音譜表音符書寫練習、音樂記號書寫練習。這些練習是兒童在學習鋼琴、電子琴或其他使用五線譜的樂器時，需要理解和掌握的知識點。本書用圖解的形式進行說明，更方便兒童練習和記憶，同時大字大音符的版本設計，能夠保護兒童視力，緩解練習疲勞

本書由樂理和視唱兩部分組成。樂理部分簡要明了地介紹了學前教育專業(yè)的學生所需要的基本樂理知識，主要內容有八章，帶有大量練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高教學效果。視唱部分包括五線譜視唱和簡譜兒歌，曲目豐富、由淺入深、由易到難、跨度較小。 本書是一部融理論、實踐、音頻資源、教學資源為一體的立體化教材，在文字內容的基礎上，融

本教材由十四章組成，第一章至第三章為樂理常識，包括樂音體系、音律知識和記譜法等內容，幫助學生打好入門基礎；第四章和第五章緊密銜接，幫助學生將音符的時值計算與節(jié)奏節(jié)拍聯系起來；第六章的各種常用記號，便于學生進行系統(tǒng)學習；第七章至第十章介紹音程、調與調號、西洋調式、民族調式相關知識，打好音程構成與識別基礎，增強學生對調式調

本書分為三個部分。第一部分“合唱篇”，內容既包括中西方合唱的歷史發(fā)展概述、合唱文化的點滴解讀，以及對合唱形式、與合唱相關的聲樂共性知識、柯達伊音樂教學法、合唱排練等知識點的闡述，又包括童聲、成人合唱的音準訓練、節(jié)奏訓練、合唱的均衡訓練、合唱的音韻訓練等技能訓練。第二部分“指揮篇”，對指揮的職責、指揮的分圖式與手勢、指揮

本書分為十個單元，內容包括：聲樂理論基礎知識、呼吸訓練、自然聲區(qū)單元音三度內訓練、自然聲區(qū)雙元音三度訓練、自然聲區(qū)雙元音五度內訓練、自然聲區(qū)六度綜合訓練等。

本書選定中國五聲性調式和聲為研究對象,通過分析,分別從我國民族音樂文化的審美內涵,中國五聲性調式音樂創(chuàng)作調式特征、和聲結構、和聲的功能、和聲的應用以及我國作曲家的創(chuàng)作手法入手,闡釋中國五聲性調式理論的內涵與方法,總結和聲民族化風格的特點和規(guī)律,探索其重要價值和歷史走向。

本書有十個單元。每個單元包括聲樂基礎知識、模唱、練聲曲、藝術歌曲、兒童歌曲內容。聲樂基礎知識部分闡述聲樂藝術的基礎理論；模唱部分選用從音程開始到復雜節(jié)奏的模唱，循序漸進，由淺入深；練聲曲部分配有不同技巧的發(fā)聲練習與帶詞輔助練聲曲；藝術歌曲的選編內容豐富，并在歌曲中增加演唱提示，提高學生對歌曲的了解與掌握；在兒童歌曲的選

只有以科學的訓練方法為基礎來進行訓練,是增強聲樂表演者的藝術表現力和演唱水平的最好方法,然而,對于技巧訓練的方法,也是各執(zhí)一詞,形成這種情況的原因是聲樂技巧訓練的方法不同的特點.因此,美聲唱法的各種技巧訓練方法都應圍繞這一個核心的技能標進行聲樂技巧的實踐,從而提高聲樂表演者的歌唱技能,為聲樂表演提供科學規(guī)范的,實踐性的