本書分為五個部分，以一系列真實(shí)人物故事為主線，描繪了一位園長五次蝶變的成長過程。龔燕園長用五個詞來概括這五次變化，分別為非結(jié)構(gòu)管理、低結(jié)構(gòu)管理、高結(jié)構(gòu)管理、復(fù)結(jié)構(gòu)管理和芯結(jié)構(gòu)管理。這些詞匯實(shí)際上也概括了大多數(shù)園長的職業(yè)成長軌跡。

本書以“打招呼”為主題，以小兔子為主人公，從清晨散步時跟小動物們問好；到長頸鹿的冰激凌店買冰激凌送給小熊；邀請小貓和小象來家里做客；跟小貓和小象在一起畫畫。在不同的場景中，讓幼兒學(xué)習(xí)到禮貌用語。本書通過翻翻的有趣機(jī)關(guān)形式，讓小讀者學(xué)會禮貌地打招呼、與他人分享、做客與待客、道歉與諒解他人，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域潛能，提高幼兒

本書以“模仿”為主題，我們會看到掛在樹枝上的猴子，會學(xué)著它一起來蕩秋千；我們會看到正在織網(wǎng)的蜘蛛，會學(xué)著它制作一個網(wǎng)狀的吊床，躺在上面真舒服；我們會看到抬起長鼻子正在洗澡的大象，會學(xué)著它用浴室的小花灑來洗個澡；我們會看到正在游泳的水獺，會學(xué)著它拿著游泳圈一起去游泳吧。通過翻翻的有趣機(jī)關(guān)形式來進(jìn)行模仿，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域

本書以“情緒”為主題，通過不同的生活場景，讓小朋友了解課堂中的平靜、擔(dān)心老師點(diǎn)名的害怕、得到老師獎勵的開心、同學(xué)們?yōu)槲业玫奖頁P(yáng)的高興、走路撞到仙人掌盆栽的傷心、姐姐對于我受傷后表現(xiàn)出來的擔(dān)心、爭搶玩具的生氣和憤怒等等不同的情緒。通過轉(zhuǎn)盤的有趣機(jī)關(guān)形式，以及不同的生活場景，讓小讀者認(rèn)識情緒、感受情緒的變化，激發(fā)幼兒的傾聽

本書以“職業(yè)”為主題，通過滑軌、翻翻、抽拉等有趣的機(jī)關(guān)形式，帶領(lǐng)小朋友去認(rèn)識消防員、航天員、醫(yī)生、廚師職業(yè)性質(zhì)，讓小朋友了解，消防員的使命是滅火、救援和消除險情；航天員的使命是到太空執(zhí)行任務(wù)，探尋其中的奧秘；醫(yī)生的使命是救死扶傷，幫助患者戰(zhàn)勝病痛；廚師的使命是掌握高超的廚藝，為顧客烹制出美味的菜肴。提高幼兒對職業(yè)的好奇

本書以“聽覺”為主題，通過語言的描述，我們可以聽到貓咪的叫聲，汽車的滴滴聲，媽媽彈奏的優(yōu)美的鋼琴聲，以及天空打雷時的閃電聲。本書通過異形翻翻的有趣形式，帶領(lǐng)小讀者去聆聽不同生活中不同的聲音，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的身體·感覺領(lǐng)域潛能。在親子共讀中，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)親子感情，閱讀結(jié)束后，可以通過家長的引導(dǎo)，

本書以“視覺”為主題，本書中會帶小朋友觀察草叢，會發(fā)現(xiàn)葉子上的毛毛蟲，并介紹毛毛蟲長大后會變成蝴蝶。會帶小朋友看絢爛的星空、金黃色的沙粒，讓小朋友明白陽光太刺眼的時候，可以帶上墨鏡保護(hù)眼睛。還會帶小朋友去看天邊的云朵，如果視力下降，可是看不清云朵的形狀哦，引導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛。本書通過翻翻、V型折等有趣的形式，讓小讀者跟隨

本書以“反義詞”為主題。打開這本書，你會看到在椅子上面的小狗，和椅子下面的小貓；有姐姐手里很多的氣球，和弟弟手里很少的氣球；有姐姐堆的矮矮的沙堡，也有弟弟堆的高高的沙堡；以及剛才離得很遠(yuǎn)的小貓和現(xiàn)在離得很近的小貓……。通過翻翻的有趣形式，讓小讀者認(rèn)識大和小、高和矮、上和下、遠(yuǎn)和近等八組常見的反義詞，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域潛

本書以“觸覺”為主題，通過小朋友觸摸農(nóng)場里的小羊，感受小羊的毛是軟綿綿的；在冬天觸摸雪人先生，感受雪人先生冰冰涼涼的身體；天氣好的時候，去跟蝴蝶和蝸牛一起玩耍，感受蝸牛趴的石頭上，光溜溜的感覺；回家后，親親愛自己的媽媽，感受媽媽柔軟的臉蛋。讓幼兒通過不同的材料，以及不同的生活場景，讓小讀者體驗(yàn)不同物品的觸覺感受，激發(fā)幼

本書以“朋友”為主題，講述了好朋友之間可以一起做的事情，跟好朋友可以一起在公園玩蹺蹺板，可以一起踢足球，可以一起蕩秋千，可以一起去看畫展，還可以在家一起玩兒捉迷藏，當(dāng)然，還可以一起去海邊戲水。通過抽拉、滑軌、轉(zhuǎn)盤等有趣的形式，以及不同的生活場景，讓小讀者感受來自好朋友的友誼的歡樂，培養(yǎng)小朋友社會交往技能，激發(fā)小朋友的情