本書(shū)是一部妙趣橫生的人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明史。歷史上許多偉大的創(chuàng)造發(fā)明，都是人類(lèi)身體功能的延伸。為了讓眼睛看得更清楚，耳朵聽(tīng)得更遠(yuǎn)，嘴巴更會(huì)說(shuō)、更會(huì)吃，雙手更靈巧、更有力，雙腳走得更遠(yuǎn)、更快，懶惰的人類(lèi)永遠(yuǎn)走在創(chuàng)造發(fā)明的路上。生動(dòng)趣味的文字，結(jié)合活潑的漫畫(huà)式插圖，讓孩子保有一顆探索世界的好奇心，在樂(lè)趣中邁進(jìn)科學(xué)的大門(mén)。本系列共5

《天工開(kāi)物》由明朝科學(xué)家宋應(yīng)星創(chuàng)作，共3卷18篇，收錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，如機(jī)械、陶瓷、兵器、火藥、紡織等130多項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)，并配插圖122幅，是世界上第一部記載了各種技術(shù)的科學(xué)著作，明清時(shí)期就傳入日本、歐美等國(guó)家，日譯本稱(chēng)之為中國(guó)技術(shù)的百科全書(shū)，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文稱(chēng)之為權(quán)威著作，英國(guó)科技史學(xué)家李約瑟稱(chēng)之為17世紀(jì)重要工業(yè)

無(wú)人駕駛汽車(chē)在道路上穿梭、人工智能助手幫人們料理家務(wù)，這些科幻片中的場(chǎng)景真的離我們很遙遠(yuǎn)嗎？想象中的未來(lái)其實(shí)近在眼前！從人工智能到區(qū)塊鏈，從共享經(jīng)濟(jì)到編程，一本書(shū)講透改變未來(lái)的20個(gè)前沿技術(shù)，讓孩子提前了解新科技，超前一步把握未來(lái)。 書(shū)中還為孩子解答了99個(gè)常見(jiàn)科技問(wèn)題，精選出20個(gè)最有前途職業(yè)，掌握科技知識(shí)，預(yù)判未來(lái)

我們身處在一個(gè)充滿(mǎn)奇跡與奧秘的宇宙，從熟悉的日�，F(xiàn)象到令人費(fèi)解的奇異事件，每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)原理。宇航員烏爾里希·沃爾特將以他獨(dú)特的視角和詼諧易懂的語(yǔ)言，為您揭開(kāi)這些科學(xué)現(xiàn)象背后的真相。本書(shū)不僅是一部科普讀物，更是一部揭示世界奧秘的寶典。它將帶您領(lǐng)略物理學(xué)的魅力，讓您更加深入地理解我們生活的世界

本書(shū)的科技史筆記第4部，重點(diǎn)講述了從熱氣球開(kāi)始，到飛艇一直到專(zhuān)業(yè)航空飛機(jī)的發(fā)展歷程，詳細(xì)闡釋了人類(lèi)飛天從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的發(fā)展道路，讓讀者從科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)兩條路徑了解這一科技發(fā)展史中每個(gè)發(fā)展階段的里程碑人物和事件，了解發(fā)展背后的底層邏輯和必然結(jié)果，可以帶給讀者不一樣的視角和解讀方式，能夠在客觀中立的角度深度理解人類(lèi)飛天的

1989-1990年間,一支由六個(gè)國(guó)家六名隊(duì)員組成的國(guó)際探險(xiǎn)隊(duì)首次徒步穿越了這個(gè)冰封雪覆的大陸。秦大河為探險(xiǎn)隊(duì)中方隊(duì)員。本書(shū)根據(jù)秦大河日記繪制了包含217個(gè)宿營(yíng)地穿越南極過(guò)程中詳細(xì)的行進(jìn)線路圖，以圖文并茂的形式重現(xiàn)了這一段歷時(shí)220天，跋涉5986公里的艱險(xiǎn)征程。本書(shū)揭示了人類(lèi)有史以來(lái)首次穿越南極的復(fù)雜、細(xì)致、代價(jià)高昂

本書(shū)借鑒技術(shù)哲學(xué)的基本理念和研究路徑,探尋教科書(shū)與技術(shù)相互影響、相互構(gòu)建 的內(nèi)在關(guān)系,論述了技術(shù)哲學(xué)與教科書(shū)研究之間的適切性,為借助技術(shù)哲學(xué)的理論框架 提供依據(jù);詳細(xì)闡述了促成教科書(shū)發(fā)展的內(nèi)在演化機(jī)制;借助技術(shù)哲學(xué)的視域考察教科 書(shū)發(fā)展的動(dòng)因;利用技術(shù)哲學(xué)的視域重新審視當(dāng)下教科書(shū)發(fā)展中所遇到的困境,重新思 考“

科學(xué)哲學(xué)是20世紀(jì)興起的一個(gè)哲學(xué)分支,關(guān)注科學(xué)的基礎(chǔ)、方法和含義,主要研究科學(xué)的本性、科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)、科學(xué)解釋、科學(xué)檢驗(yàn)、科學(xué)觀察與理論的關(guān)系、科學(xué)理論的選擇等�？茖W(xué)哲學(xué)作為對(duì)科學(xué)進(jìn)行反思和批判的哲學(xué)學(xué)科,探討了作為一個(gè)整體的科學(xué)的豐富內(nèi)涵(作為知識(shí)體系、研究活動(dòng)和社會(huì)建制的科學(xué)),把握了科學(xué)的精神底蘊(yùn)和文化意義。本書(shū)

“小小博物家”繪本創(chuàng)造性地將四季自然與博物館展品進(jìn)行有機(jī)融合，以兼具詩(shī)意和風(fēng)趣幽默的文字風(fēng)格、畫(huà)風(fēng)精美的手繪插圖、沉浸式的故事敘述手法，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入博物探索的世界，并讓兒童化身博物家，注重培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，通過(guò)配套的實(shí)驗(yàn)材料、線上資源，極大豐富了書(shū)的趣味性、功能性、拓展性。項(xiàng)目采用多元立體化的線下線上推廣，包含

繪本創(chuàng)造性地將四季自然與博物館展品進(jìn)行有機(jī)融合，以兼具詩(shī)意和風(fēng)趣幽默的文字風(fēng)格、畫(huà)風(fēng)精美的手繪插圖、沉浸式的故事敘述手法，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入博物探索的世界，并讓兒童化身博物家，注重培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，通過(guò)配套的實(shí)驗(yàn)材料、線上資源，極大豐富了書(shū)的趣味性、功能性、拓展性。項(xiàng)目采用多元立體化的線下線上推廣，包含可以進(jìn)學(xué)校進(jìn)社