教育部于2022年11月14日下發(fā)的《關于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，要求各地各高校要切實增強責任感使命感，緊密結合實際，創(chuàng)新思路舉措，千方百計促進高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，奮力開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新局面。本教材的編寫即遵循這一目標主旨，希望可以更好地協(xié)助各地大學生就業(yè)工作的順利開展，

本書旨在幫助大學生盡快熟悉和融入大學，學會學習和認知專業(yè)，探尋自我潛能、重視職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)觀念，明確就業(yè)方向，將大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃—職業(yè)能力培養(yǎng)—有效就業(yè)指導形成教育教學“閉環(huán)”，以此引導大學生在中國特色社會主義建設的偉大實踐中發(fā)揮作用。本書主要內(nèi)容包括學業(yè)引導、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導三部分，學業(yè)引導部分內(nèi)容涉及：開啟

本書充分考慮了少數(shù)民族預科學生的實際情況，針對預科階段的教學特點來編寫。在考慮中學思想政治教育的基礎上，把本科階段的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的部分內(nèi)容和《大學生心理健康教育》的部分內(nèi)容引入教材。本教材包含五章內(nèi)容，第一章：適應大學預科環(huán)境；第二章：我國高等教育與大學預科；第三章：心理健康與人格、情緒；第四章：學會人際

"本書強調(diào)了大學生安全教育的重要性和必要性，提出了加強大學生安全教育的措施和建議。全書共分為11個學習情境，主要內(nèi)容包括國家安全、人身安全、學習安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡安全、交通安全、心理安全、就業(yè)安全、消防安全、防災減災和遵紀守法等。本書的編寫旨在為大學生們提供一套全面、系統(tǒng)的安全教育體系，旨在培養(yǎng)他們的安全意識和自我保

本書以提高大學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為編寫宗旨，從高等院校實際情況出發(fā)，有針對性地闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性，帶領學生學習、體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。本書采用任務書的形式編寫，主要包括體驗新時代創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊、提升創(chuàng)新思維能力、捕捉用戶痛點、提供解決方案、開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目、探索商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計劃等內(nèi)容。本

本書根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)方案和課程建設目標，針對高等院校學生特點而編寫，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，是高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的通識課程教材之一。全書共分為14章，主要內(nèi)容包括初始創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新的方法、技術創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認知、創(chuàng)業(yè)項目與資源分析、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、財務與投資、商業(yè)模式與產(chǎn)品、規(guī)則

"高等院校肩負著為國家社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才的重要使命，校內(nèi)培養(yǎng)學生具有自主思考的高安全意識是院校教育的重要一環(huán)。為此，組織一線高校教育工作者編寫大學生安全教育教材，旨在為在校學生提供系統(tǒng)、全面、實用的安全知識，樹立正確的安全觀念，形成正確的安全意識，掌握必備的安全技能，具備自我保護能力，為未來的職業(yè)生涯和人

本書緊密圍繞MBA創(chuàng)新與變革管理、技術創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、戰(zhàn)略管理等相關課程教學目標和有關理論知識，精選近幾年來100%本土原創(chuàng)并經(jīng)過實際課堂檢驗的創(chuàng)新與變革鮮活案例，包括曾入選哈佛/斯坦福商學院案例庫和全國MBA百優(yōu)案例的原創(chuàng)教學教案原汁原味呈現(xiàn)，并嚴格依據(jù)全國MBA教育指導委員會案例編寫規(guī)范，方便助力于廣大教師開展

本教材既有理論概括，又有案例分析，融理論知識、趣味和思維創(chuàng)新于一體。本課程收入了大量的典型案例，并在每個模塊設置了學習建議，體現(xiàn)了引導學生自主學習的指導思想，把提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的目標貫串于整個學習過程。本課程在課程的教學設計中引入了實踐拓展、練習鞏固、廣角視點等項目，讓學生更多地參與課程學習和實踐，體現(xiàn)以學生為主

為進一步深入推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、發(fā)掘典型經(jīng)驗和工作亮點、彼此交流互鑒,山東省教育廳開展山東省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作典型案例征集活動。本書共集結學校案例85項、二級學院案例84項,集中展示了在新發(fā)展理念引領下山東省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的典型經(jīng)驗和做法。本書內(nèi)容主要包括學校(院系)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進典型案例,展示了學校