本書編寫的目的是基于落實(shí)教師職業(yè)道德教育的新要求,加強(qiáng)師范生的師德養(yǎng)成教育,增強(qiáng)師范生師德教育的實(shí)效性,引導(dǎo)未來(lái)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,培養(yǎng)具有道德規(guī)范和教育情懷的未來(lái)教師。本書內(nèi)容包括:教師職業(yè)道德概述、教師的職業(yè)品質(zhì)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)儀表行為規(guī)范、教師職業(yè)道德養(yǎng)成、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)等,
本書將歷年各大院校的333真題匯編按照章節(jié)的形式進(jìn)行分章節(jié)匯編,并且提供清晰詳盡的答案解析,旨在為考生提供寶貴的真題資料,從而使考生的復(fù)習(xí)更加有側(cè)重點(diǎn)。很多考生在備考的時(shí)候,都希望復(fù)習(xí)完一章節(jié),就有對(duì)應(yīng)的章節(jié)真題進(jìn)行練習(xí)測(cè)試,但是市面上的真題都是套卷的,要做就得做一整套所有科目的,為了滿足考生的需求,特出版一本分章節(jié)匯
近年來(lái),中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注!爸袑W(xué)生心靈自助叢書”立足為中學(xué)生提供心理健康知識(shí),使其了解自我,學(xué)會(huì)自我控制,提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來(lái),已多次重印,累計(jì)銷量近7萬(wàn)冊(cè),深受讀者好評(píng)。 《心靈之友:中學(xué)生心理健康DIY》素材源自作者多年來(lái)親歷的近3000個(gè)心理咨詢案例,分為學(xué)海泛
本書是新東方優(yōu)能中學(xué)教育研發(fā)的高中英語(yǔ)詞匯類書籍。全書從詞匯的考頻和認(rèn)知度兩方面入手,精研上海市歷年高考真題,總結(jié)詞匯考頻,篩選并收錄高考核心詞匯2000個(gè),并將其規(guī)劃為20天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,集中突破核心詞匯和?荚~組,讓考生學(xué)習(xí)、應(yīng)試更高效。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)
作者寫這本書有三個(gè)非常具體的目的:第一,幫助教師通過(guò)提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造性影響更多的學(xué)生;第二,提出能夠在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三,向教師展示如何有意識(shí)地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運(yùn)用到任何領(lǐng)域。這本書匯集了關(guān)于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關(guān)研究、理論、實(shí)際應(yīng)用等。作者認(rèn)為,要
本教材緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際,包含導(dǎo)論、自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展、有效學(xué)習(xí)與時(shí)間管理、大學(xué)生情緒認(rèn)識(shí)與情緒管理、積極心態(tài)與人際交往、兩性交往與愛(ài)的藝術(shù)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與問(wèn)題應(yīng)對(duì)、挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理、關(guān)愛(ài)家人與享受親情、危機(jī)應(yīng)對(duì)與珍愛(ài)生命、自我完善與成長(zhǎng)發(fā)展等內(nèi)容,共11章,每章有“案例”“鏈接”“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”“本章小結(jié)”“
近年來(lái),中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。“中學(xué)生心靈自助叢書”立足為中學(xué)生提供心理健康知識(shí),使其了解自我,學(xué)會(huì)自我控制,提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來(lái),已多次重印,累計(jì)銷量近7萬(wàn)冊(cè),深受讀者好評(píng)!禕R》本書素材源自作者多年來(lái)親歷的近3000個(gè)心理咨詢案例,分為人際交往、學(xué)海泛舟、青春滋味、喜
本書針對(duì)以cMOOCs為典型代表的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)所存在的問(wèn)題,基于技術(shù)增強(qiáng)視角探索關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的新規(guī)律,把握技術(shù)對(duì)社會(huì)知識(shí)建構(gòu)和聯(lián)通交互的干預(yù)作用,提升關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題解決的適用性;通過(guò)建立技術(shù)增強(qiáng)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的模型,克服了以往研究中基于證據(jù)研究相對(duì)不足的問(wèn)題,該成果的擴(kuò)展可為cMOOCs學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及技術(shù)增強(qiáng)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)提供參考;針對(duì)技
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和考試規(guī)模擴(kuò)大,考試與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系日益密切?荚嚱(jīng)濟(jì)是教育經(jīng)濟(jì)的特殊表現(xiàn)形態(tài),是對(duì)考試所衍生的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總稱。考試經(jīng)濟(jì)依托考試而存在,與教育活動(dòng)聯(lián)系密切,事關(guān)人才選拔和培養(yǎng),影響著教育與社會(huì)公平。本書以考試經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象,運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和考試學(xué)相關(guān)理論,審視考試經(jīng)濟(jì)的輿論爭(zhēng)鳴,梳理考試與