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本書以當前大學生群體中普遍存在的、由社交媒體使用過度引發(fā)的注意力障礙、道德恐慌、焦慮與抑郁、社會交往異化等社會現(xiàn)象為研究背景，對兩岸大學生社交媒體使用基本情況及其存在的焦慮心理及行為進行研究，采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，通過建構(gòu)大學生社交媒體使用焦慮測評體系，探究兩岸大學生社交媒體使用焦慮現(xiàn)況、成因及影響，并基于研

《心理健康與自我發(fā)展—團體沙盤心理技術(shù)在大學生心理健康教育課程中的應用》是哈爾濱工業(yè)大學文化素質(zhì)教育核心課程“心理健康與自我發(fā)展”的配套教材，它是作者在多年心理健康課程事件基礎(chǔ)上，對課程形式和課程內(nèi)容的大膽創(chuàng)新和探索。團體沙盤心理技術(shù)強調(diào)自我察覺、自我成長功能，是近年來廣泛應用于各領(lǐng)域心理健康教育和團體輔導的整合技術(shù)，

心理健康日益受到重視，如何做好中小學生心理防護,是一個現(xiàn)實但沒有很多經(jīng)驗可借鑒的課題。戰(zhàn)勝疾病，主要靠身體免疫力;而在災難面前仍擁有強大的內(nèi)心，主要靠心理免疫力。心理免疫力是在逆境或壓力下，人自身的心理應對能力。本書涵蓋積極情緒、正念、希望、自我效能、抗逆力、樂觀、自我管理、心流體驗等8個積極心理學主題，遵循\"問題情

《信息化教學技術(shù)》將目前主流的教育教學技術(shù)分成PC類和移動類，旨在幫助一線教師掌握簡練、實用的教學技術(shù)，從而高效率、高質(zhì)量地完成教學設(shè)計、教學實施和教學創(chuàng)新。全書由兩大部分、八個項目、四十一個任務構(gòu)成，每個任務的完成不僅有詳細的操作方法，還有相應的數(shù)字學習資源支撐，實現(xiàn)了從課件制作到智慧教學的全覆蓋。《信息化教學技術(shù)》

《教育技術(shù)學研究方法（第三版）》1章，將中外文期刊數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址進行了更新，并在教育技術(shù)學類的期刊介紹中增加了國外教育技術(shù)核心期刊介紹。第2章“研究課題的選擇”部分的研究案例進行了更新，并將文獻綜述撰寫部分的案例更新為“智慧教室環(huán)境下小學生課堂學習投入度及影響因素研究”案例。第3章，將調(diào)研方案部分的經(jīng)典案例更新為“數(shù)字化校

本書以教育神經(jīng)科學的視角聚焦課堂教學與課程設(shè)計中的一些重要問題，擁有教育神經(jīng)科學知識的教師可以在日常的教育教學活動中靈活運用，以提升教育教學的效益。教育神經(jīng)科學的研究成果不僅可以證明教師從教育實踐經(jīng)驗中總結(jié)出來的教育教學方法哪些是有效的，而且可以為新的有效的教育教學方法提供科學的證據(jù)。教育神經(jīng)科學已經(jīng)從過去以功能缺損性

在AI（ArtificialIntelligence，人工智能）技術(shù)高速發(fā)展的今天，創(chuàng)客教育也邁向了更高的層次。創(chuàng)客教育的獨特性在于讓每個學生在動手創(chuàng)作的前期便改變思維模式，以便激發(fā)創(chuàng)新思路，讓邏輯變得清晰。《AI科技時代的創(chuàng)客教育》正是這樣一本訓練和改變學生思維模式的實用參考圖書。書中使用海報紙和便利貼來激發(fā)創(chuàng)意，并

時代飛快向前，世界每天都在變得不一樣，由此構(gòu)成這個時代的焦慮底色。本書立意是針對初入職場的年輕人，教會他們真正對的東西。在個人成長領(lǐng)域，推介真正有世界共識的一系列概念，并將其組合為一套方法，幫助讀者在焦慮時代成為自己！本書內(nèi)容可以分為三部分。第一部分包括第一、二、三章，談到了“時間應該怎么度過”“巔峰績效是在什么情況下

STEM成為增加國際競爭力的核心動力，STEM學習環(huán)境是當代學界的焦點問題。本書一方面考察國際STEM教育的zuixin研究進展，關(guān)注了人才成長路徑的縱向研究、管道理論和途徑組合理論的發(fā)展，并進行了多元學習環(huán)境的分析架構(gòu)。另一方面，實證調(diào)查了STEM課堂學習環(huán)境和非正式學習環(huán)境，開展了STEM學習環(huán)境的國際比較，剖析了