《教師課題研究的思考與實(shí)踐》為教師工作指導(dǎo)用書(shū)，把研究的重點(diǎn)放在小的課題研究上，降低了難度，容易操作。如朗讀教學(xué)的有效研究，語(yǔ)文課本中\(zhòng)"單元綜合性學(xué)習(xí)\"的實(shí)效性教學(xué)策略。本著作沒(méi)有延續(xù)以往教學(xué)科研大而全的刻板體例，而是以教師在科研實(shí)踐中很需要解決的問(wèn)題為專題，突出了實(shí)踐性。分為教學(xué)科研、研討講座、調(diào)研報(bào)告、紀(jì)實(shí)報(bào)道

改進(jìn)基于評(píng)價(jià)，理解基于參與。如果我們關(guān)注學(xué)校教育，那么我們就必須關(guān)心學(xué)生評(píng)價(jià)。何謂評(píng)價(jià)？誰(shuí)才是評(píng)價(jià)信息的關(guān)鍵用戶？學(xué)校中的評(píng)價(jià)如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)并對(duì)其予以影響？這是我們通往評(píng)價(jià)之路上首先要思考的問(wèn)題。繼而，何種質(zhì)量的課程、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)才能為學(xué)生學(xué)習(xí)作出精致的框架性描繪，又是何種水平的評(píng)價(jià)原則、方法與質(zhì)量才能為學(xué)

本書(shū)由暨南大學(xué)華文學(xué)院教師許文果組織相關(guān)專業(yè)院校教師共同編寫而成，是面向海外華文教學(xué)的專業(yè)課程中的核心必修教材，教材內(nèi)容體系完整。結(jié)合華文教育專業(yè)的實(shí)際，教材內(nèi)容與華文教育專業(yè)緊密結(jié)合，比較有特色。

親師溝通是家校合作的基礎(chǔ)，而教師在親師溝通中的專業(yè)素養(yǎng)和能力技巧顯得尤為重要。本書(shū)基于家校言語(yǔ)溝通的現(xiàn)象與問(wèn)題，選取教師與家長(zhǎng)言語(yǔ)交流的正反面案例，用對(duì)比案例的方式讓教師直觀學(xué)習(xí)親師溝通的技巧和策略。本書(shū)呈現(xiàn)了十個(gè)實(shí)用的親師溝通技巧，如“溝通之前，詳細(xì)準(zhǔn)備”“描述事實(shí)，不做判斷”“設(shè)身處地，有同理心”，等等，將理論與實(shí)

《區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的堅(jiān)守與突破：學(xué)習(xí)分析視角》一書(shū)以上海市閔行區(qū)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐為基礎(chǔ)，闡述了如何既傳承傳統(tǒng)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)突破瓶頸，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量精準(zhǔn)診斷與科學(xué)干預(yù)的全過(guò)程。全書(shū)分為三大模塊，即理論分析、實(shí)踐探索、技術(shù)路徑�！袄碚摲治觥辈糠种攸c(diǎn)闡述了學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)的內(nèi)涵、

本書(shū)全面、系統(tǒng)地論述了教育學(xué)及其發(fā)展、教育及其本質(zhì)、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、人的全面發(fā)展、學(xué)校教育制度、課程、教學(xué)、教師與學(xué)生、教育科學(xué)研究等教育學(xué)基本理論，并與國(guó)家教師資格考試內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，把考試大綱中涉及的所有“教育學(xué)知識(shí)”全部去，同時(shí)按照“學(xué)科思政”和“實(shí)踐導(dǎo)向”來(lái)突出新師范建設(shè)的要求；內(nèi)容編寫

提供一站式面試指導(dǎo)，助你輕松應(yīng)對(duì)求職。你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)面試嗎？你想給面試官留下好印象嗎？你想要提前熟悉一些很難的面試題嗎？《終極面試問(wèn)答》內(nèi)含上百個(gè)面試問(wèn)題及對(duì)答樣本，其中包括管理崗、銷售崗、行政崗、客戶關(guān)系崗、營(yíng)銷崗等崗位的相關(guān)面試題，也涉及了技術(shù)類崗位、實(shí)踐類崗位和創(chuàng)意類崗位的相關(guān)面試題，幫助你了解面試官的期待，突出

課程論作為教育學(xué)的一門分支學(xué)科，其研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。本書(shū)系統(tǒng)回顧我國(guó)課程論學(xué)科七十年的發(fā)展歷程，大致可以劃分為六個(gè)不同的階段：1949—1965年的十七年，是課程論學(xué)科在“移植”中改造的時(shí)期；1966-1977年，課程論學(xué)科在曲折中前行；1978-1985年，課程論學(xué)科在

本教材為《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》的修訂版。為了更好體現(xiàn)高職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，凸顯高職教育重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，急需要編寫符合高職高專學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力與水平，具有學(xué)前教育專業(yè)特色，能夠在教學(xué)中實(shí)施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式的教材。本教材在長(zhǎng)期的課題研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)原版內(nèi)容進(jìn)行了

本書(shū)以大數(shù)據(jù)思維為指導(dǎo)，深入解析教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析、挖掘與應(yīng)用。本書(shū)以一門課程、一個(gè)專業(yè)、一類群體、一所學(xué)校的考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從典型案例的角度系統(tǒng)介紹考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析、挖掘與應(yīng)用的總體設(shè)計(jì)、算法建模、程序?qū)崿F(xiàn)，以及結(jié)果描述與實(shí)際應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程，以期為讀者提供從理論到實(shí)踐的有益借鑒。