《守株待兔》出自《韓非子·五蠹》，作者為戰(zhàn)國末期法家思想家韓非。故事講的是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，農(nóng)夫撿到了一只撞死在樹上的兔子，于是農(nóng)夫無心再去田里干活兒，一心等著再有兔子撞在樹上。一連多少天過去了，田里的小苗都枯死了，農(nóng)夫再也沒有等到兔子撞在樹上。這個(gè)故事不但被人們傳為笑話，也啟示后人，只有靠誠實(shí)的勞動(dòng)才能有所收獲，天上是
《三只小豬》是根據(jù)十九世紀(jì)英國作家約瑟夫·雅各布斯的同名童話改編的。這個(gè)故事使小朋友懂得，、木頭、磚這三種材料都可以蓋房子。但是用蓋的房子很輕，用木頭蓋的房子也不結(jié)實(shí)，只有用磚蓋的房子堅(jiān)固。在蓋房子的過程中，老三花費(fèi)的力氣多，他的房子也就堅(jiān)固，住起來安全可靠，經(jīng)受住了老狼的襲擊。小朋友們應(yīng)該像老三學(xué)習(xí)，做事踏踏實(shí)實(shí)，不
《狼來了》是根據(jù)古希臘《伊索寓言》中的同名寓言故事改編的。故事講的是有一個(gè)小孩子在山上放羊時(shí)，大喊狼來了，山下干活兒的人聽到喊聲，都放下手中的活兒，趕來打狼，結(jié)果山上并沒有狼，惹得大人們很生氣。過了幾天，放羊的孩子又把人們了。有一天，山上真的來了一只狼，小孩子再喊人時(shí)，誰也沒有來救他。結(jié)果羊全被狼咬死了，小孩子也差一點(diǎn)
《龜兔賽跑》是根據(jù)古希臘《伊索寓言》中的同名童話改編的。這個(gè)故事小朋友們都非常的熟悉，如果要問：善于跑跳的兔子，為什么在比賽中輸給了走路慢騰騰的烏龜呢？小朋友們*都會(huì)回答出來：因?yàn)橥米舆^于輕視烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，在與烏龜比賽途中睡起了大覺，結(jié)果讓烏龜跑到前面去了。這就說明，兔子失敗是因?yàn)轵湴粒瑸觚斨匀〉脛倮�，是因�(yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)
《東郭先生》是根據(jù)明代作家馬中錫的語言《中山狼傳》改編的。故事講的是心慈面軟的東郭先生，救了一只正被獵人追殺的狼，他把狼藏在口袋里，并走了獵人。東郭先生打開口袋后，忘恩負(fù)義的狼竟要吃掉他的救命恩人。多虧?rùn)C(jī)智的農(nóng)夫把狼又進(jìn)口袋，掄起鎬頭打死了它。故事告訴小朋友們，害人之心不可有，防人之心不可無，對(duì)待惡人不能心慈手軟，你要
依據(jù)國家教師資格考試大綱要求和歷年真題分析，本書幫助考生準(zhǔn)確把握教師資格考試，共分為五大模塊。模塊一，職業(yè)理念；模塊二，教育法律法規(guī)；模塊三，教師職業(yè)道德規(guī)范；模塊四，文化素養(yǎng)；模塊五，基本能力。
本書根據(jù)*總書記根據(jù)垃圾分類的重要指示，從垃圾的產(chǎn)生、垃圾的危害、垃圾的處置方式、什么是垃圾分類、垃圾分類的意義、如何進(jìn)行垃圾分類、垃圾分類處置知識(shí)、垃圾分類誤區(qū)等方面對(duì)垃圾分類進(jìn)行介紹講解，讓讀者深入了解垃圾分類的重要性，在日常生活中主動(dòng)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類投放，保護(hù)環(huán)境。
選題背景：本書作為踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的新路徑，將幼兒園教育與博物館教育有效鏈接，首先是基于《指南》中：為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)這一目標(biāo)的提出，博物教育關(guān)注幼兒素質(zhì)發(fā)展；第二，博物館教育對(duì)幼兒園課程獨(dú)有的補(bǔ)充、延伸價(jià)值，以幼兒園為主導(dǎo)探索博物教育具有可行性；第三是當(dāng)前國家教育倡導(dǎo)文化育人的
本書選取5-7歲兒童感興趣的迷宮游戲題材，以幼兒喜愛的6大主題情景：海洋、太空、城堡、人體、童話、自然為背景，結(jié)合視覺大發(fā)現(xiàn)和相關(guān)場(chǎng)景下的科普小知識(shí)，邊玩迷宮邊增長(zhǎng)知識(shí)。迷宮編排從易到難，平面迷宮和立體迷宮互相穿插，內(nèi)容豐富有趣，全面鍛煉和培養(yǎng)孩子的推理能力、觀察力、記憶力、空間感知能力。
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