本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞新時代職業(yè)院校鑄魂育人這一主題，在總結(jié)梳理學(xué)校鑄魂育人理論源流、實(shí)踐探索、成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，從“協(xié)同育人”“文化傳承”“課程建設(shè)”“教學(xué)改革”“教師成長”“學(xué)校發(fā)展”等多方面人手，深入研究職業(yè)院校鑄魂育人工作的實(shí)際狀況、現(xiàn)實(shí)問題、有效舉措等，為建立資源豐富

本書遴選了全國職業(yè)院�！白叱鋈ァ苯ㄔO(shè)100個優(yōu)秀成果案例，合作國家涵蓋幾乎所有“一帶一路”共建國家，專業(yè)范圍包括交通運(yùn)輸大類、農(nóng)林牧漁大類、資源環(huán)境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建筑大類、水利大類、裝備制造大類等多個重點(diǎn)專業(yè)方向。

本書共分為六個章節(jié)。第一章為政策解讀，解讀國內(nèi)外關(guān)于送教上門的系列文件，彰顯送教上門的意義與價值；第二章為理論基礎(chǔ)，基于社會建設(shè)、兒童身心發(fā)展、教-康-醫(yī)結(jié)合、融合教育等理論視角，分析現(xiàn)有成熟理論對重殘兒童送教上門工作開展的啟示；第三章為模式建構(gòu)，依托我國現(xiàn)有的成熟送教模式，對重殘兒童送教上門模式進(jìn)行建構(gòu)創(chuàng)新；第四章為

本書將從班級管理、學(xué)生教育、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等多個方面，探討職業(yè)院校班主任的崗位職責(zé)和專業(yè)化發(fā)展。旨在進(jìn)一步明確班主任的使命和責(zé)任，梳理其工作內(nèi)容和職責(zé)范圍，全面闡述班主任在職業(yè)教育中的重要性和使命。

本書作者通過學(xué)術(shù)史梳理，對國內(nèi)在職業(yè)教育研究這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域70年的發(fā)展歷程進(jìn)行回顧和總結(jié)。書中主要從職業(yè)教育治理研究歷程、職業(yè)分析的研究、校企合作研究、職業(yè)教育課程教學(xué)研究、職業(yè)教育教師資格及其專業(yè)發(fā)展研究、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)等方面對既有的文獻(xiàn)(包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學(xué)位論文)進(jìn)行梳理和挖掘，敘述、分析職業(yè)

本書共分為十冊，針對智能制造、電子與物聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)、汽車與交通、智慧健康、文化旅游、財經(jīng)管理、電商物流、音樂、數(shù)字創(chuàng)意與設(shè)計等10大專業(yè)群54個專業(yè)，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的職業(yè)崗位分類及描述，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘各專業(yè)群面向的千余個職業(yè)崗位能力需求，分析企業(yè)招聘時所要求的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等標(biāo)簽詞頻

中職教師作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主體，在數(shù)字化時代應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字技巧和勝任力，才能更好地培養(yǎng)中職學(xué)生面向未來數(shù)字社會的綜合能力，進(jìn)而支撐我國教育信息化健康可持續(xù)發(fā)展。研究聚焦以下四個關(guān)鍵問題：（1）中職教師數(shù)字勝任力概念與內(nèi)涵；（2）中職教師數(shù)字勝任力構(gòu)建的理論基礎(chǔ)；（3）中職教師數(shù)字勝任力模型的應(yīng)然結(jié)構(gòu)；（4）中職教師數(shù)字

課堂改變、學(xué)校就會改變，基于這樣的理路原則和邏輯思考，本書主要采用課堂志的方法，通過研究分析現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)院校課堂實(shí)然狀況，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論，提出打造學(xué)做共創(chuàng)空間的課堂生態(tài)優(yōu)化目標(biāo)及其優(yōu)化策略、路徑和方法，最終達(dá)到改進(jìn)客觀現(xiàn)實(shí)的目的。本書共有七章，第一章是緒論，簡要介紹研究的緣由、研究的目的和意義、國內(nèi)外已有同類研究的歷

本書內(nèi)容包括：留學(xué)北信，敲開華為就業(yè)的大門；我和我的非洲妹妹；技術(shù)服務(wù)“一帶一路”共建項(xiàng)目，助推中國鐵路標(biāo)準(zhǔn)扎根非洲大地；表弟的絲路情；“一帶一路”倡議下民心相通中俄合作背景下互幫互助等。

本書分為總報告和分報告兩部分。總報告部分包含"雙高計劃"項(xiàng)目概況、"雙高計劃"項(xiàng)目資金概況、"雙高計劃"項(xiàng)目社會貢獻(xiàn)度研究；分報告部分包含農(nóng)林牧漁專業(yè)大類分報告、資源環(huán)境與安全專業(yè)大類分報告、能源動力與材料專業(yè)大類分報告、土木建筑專業(yè)大類分報告等內(nèi)容。