《生物化學實驗》共分為生物化學實驗基本知識、現(xiàn)代生化實驗技術(shù)、基礎(chǔ)實驗、技術(shù)實驗、設(shè)計實驗、綜合實驗和附錄七部分。共選編了60個實驗，內(nèi)容覆蓋了當今生物化學研究中常用的方法和技術(shù)。其中既保留了一些旨在加強學生基本實驗方法和技能訓練的傳統(tǒng)實驗，也引進了一些新近發(fā)展起來的生化實驗技術(shù)。同時，還增加了設(shè)計實驗和綜合實驗部分，

生物化學

《生物科學研究方法叢書：蛋白質(zhì)組學方法》是一本蛋白質(zhì)組學方法的入門讀物，我們希望借本書的編寫和出版為大專院校學生、科研人員提供參考，為政府各部門在蛋白組學科學、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策和實施規(guī)劃制訂上提供參考，并希望借此書引導人們?nèi)ニ伎贾袊�基因組學及其產(chǎn)業(yè)體系的創(chuàng)新發(fā)展。

隨著“蛋白質(zhì)組學”這一概念的出現(xiàn)和發(fā)展，細胞分子網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的研究取得了巨大的進展，人們對此領(lǐng)域的認識也日益深入。然而，蛋白質(zhì)的冗余性、動力學特點和互作作用，使相關(guān)研究面臨巨大挑戰(zhàn)。在本書中，多位專家闡述了蛋白質(zhì)組學的各種研究技術(shù)，縱覽了本領(lǐng)域各研究方向的難點與可能性，提供了最新的實驗方案和具體實例。作為《分子生物學方法》

《現(xiàn)代生物化學》（第2版）自2005年出版以來，由于內(nèi)容簡明新穎，概念準確，功能齊全，受到教師和學生的普遍歡迎。2006年被教育部評為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材�！冬F(xiàn)代生物化學》第3版在第2版的基礎(chǔ)上作了重大修改和增刪，完善體系、更新內(nèi)容，以適應學科發(fā)展與教學需求。本書體系完整，表述清晰，每章附有思考題，書末

“生化分析技術(shù)實驗”教材是與其理論課“生化分析原理及技術(shù)”相應配套的實踐性教學教材，可應用于生物化學課程群中的生化技術(shù)類實驗教學課程。本實驗教材內(nèi)容為整個生命科學教學體系中最為基本、普遍且為學生要求掌握的相關(guān)生化分析技術(shù)實驗，其主要內(nèi)容是對蛋白質(zhì)等生物分子的分離純化、分析鑒定，并結(jié)合了當前有關(guān)的蛋白質(zhì)組學技術(shù)，另外，也

王清路主編的《生物化學》內(nèi)容由四篇共十四章構(gòu)成。第一篇主要內(nèi)容是生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能，包含蛋白質(zhì)、核酸及酶等內(nèi)容；第二篇主要內(nèi)容是物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，包含三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝、核苷酸的代謝及非營養(yǎng)物質(zhì)的代謝（肝的生物化學）；第三篇主要內(nèi)容是基因信息的傳遞；第四篇專題篇是生物化學與各學科銜接的分支，共兩章。本書適合于高職高

本教材分為三大模塊共十一章：第一模塊（含四章內(nèi)容）主要討論生物分子的結(jié)構(gòu)和功能；第二模塊（含六章內(nèi)容）主要討論物質(zhì)代謝（合成與分解）；第三模塊（含一章內(nèi)容）主要討論機能生化及與醫(yī)學密切相關(guān)的內(nèi)容。本著基礎(chǔ)理論適用、夠用的原則，本書對生物化學學科內(nèi)容進行了科學整合，例如，把其他教材中的核苷酸代謝與核酸的生物合成整合為“核

《全國醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專院校規(guī)劃教材：生物化學》由從事高職高專院校生物化學教學多年的眾多教師根據(jù)高職高專教學特點與實際教學情況撰寫而成。 《全國醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專院校規(guī)劃教材：生物化學》在綜合兄弟院校生物化學課程教學的基礎(chǔ)上，本著基礎(chǔ)理論適用、夠用的原則，對生物化學學科內(nèi)容進行了科學整合。全書共11章，包括緒論、核酸、蛋白

本教材不僅包含獨立的生物化學實驗項目，如蛋白質(zhì)濃度測定、核酸的鑒定及濃度測定、聚丙烯酰胺凝膠電泳等，包含了各類生物大分子的定性鑒定和定量測定，適合于一般高等學校的本科生開設(shè)基礎(chǔ)生物化學實驗；在此基礎(chǔ)上，還包含了多個綜合性實驗項目，如大豆胰蛋白酶抑制劑的分離純化及性質(zhì)測定、殼聚糖固定化蚯蚓纖溶酶及性質(zhì)測定等。本書在綜合性