高校新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目是一項(xiàng)復(fù)雜而且系統(tǒng)的工程。本書以魯迅美術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目管理為例，以項(xiàng)目管理和建設(shè)項(xiàng)目管理等相關(guān)理論為理論基礎(chǔ)，根據(jù)高校新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，結(jié)合作者在實(shí)際工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力構(gòu)建完整有效、科學(xué)合理的高校新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目管理模式。本書可供相關(guān)領(lǐng)域教師、研究人員、學(xué)生參考，也值得對此領(lǐng)域感興

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，以國家“雙一流”建設(shè)為標(biāo)志，我國高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開啟了加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國的新征程。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新變化、新要求，地方本科院校如何應(yīng)對值得深思。本書在分析新時(shí)代“雙一流”建設(shè)的背景、內(nèi)涵和建設(shè)目標(biāo)及要求的基

本書從高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心概念界定入手，對高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)做了理論概述，以體育文化與高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為切入點(diǎn)，探究體育在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用，在此基礎(chǔ)上，從游戲、競賽、媒體三個(gè)維度闡述體育儀式的文化象征，以身體儀式、符號儀式詮釋體育儀式的理性規(guī)約——傳承體育精神和文化，升華體育儀式的精神價(jià)值，凝

本書主要面向大學(xué)新生，開展入學(xué)教育使用，以讀懂“自己的大學(xué)”為切入點(diǎn)，以湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)發(fā)展為依托，立足素質(zhì)教育，通過學(xué)校改革發(fā)展歷程、辦學(xué)歷史及文化積淀介紹，秉承“從感性到理想”的認(rèn)知過程組織內(nèi)容，引導(dǎo)入校大學(xué)新生通過熟悉大學(xué)生活和環(huán)境，認(rèn)知大學(xué)；通過明確成長軌跡，做好個(gè)人職業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過深入認(rèn)識生態(tài)文

本書內(nèi)容包括大學(xué)生人校后如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活，立志向、定目標(biāo)，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)觀念，掌握學(xué)習(xí)方法；如何提高綜合素質(zhì)，當(dāng)好學(xué)生干部；如何培養(yǎng)健康心理，進(jìn)行文體活動和社會實(shí)踐活動；如何擇職就業(yè)，成功走向社會；如何增強(qiáng)安全意識，遵紀(jì)守法，做合格大學(xué)生。本書既是一本新生入學(xué)教育教材，又是一本幫助大學(xué)生成為優(yōu)秀人才的指導(dǎo)教材。

本書由上海大學(xué)顧曉英教授主編。作為全國高校思政課領(lǐng)航校，思政課如何發(fā)揮思政課在高校立德樹人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識結(jié)合為青年打好中國底色，逐夢新時(shí)代。本書收集了2020年全國主流媒體有關(guān)上海大學(xué)“課程思政”的報(bào)道文章，是新

大學(xué)生體育與健康(高職高專十四五規(guī)劃教材)

“初心”出版基金的設(shè)立是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的重要舉措，是學(xué)校建設(shè)工作的重要內(nèi)容。“初心”出版基金以傳承紅色基因、傳遞理想信念、傳揚(yáng)農(nóng)大精神、傳播正向能量為宗旨，用于資助校屬單位或師生在國家戰(zhàn)略研究、思想政治教育、校園文化建設(shè)和社會實(shí)踐等方面有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會效益和推廣價(jià)值的作品�！缎聲r(shí)代農(nóng)林高校思想政治理論

《高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究》以高校教師為研究對象，以“整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識”（TPACK）及信息化教學(xué)能力構(gòu)建為基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外學(xué)者對高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展模式及途徑的探索，以高校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀和發(fā)展策略為研究角度，重點(diǎn)分析了教師信息化教學(xué)知識、意識、態(tài)度和能力，提出了提高高校教師信息化教學(xué)能力的若

“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”是高等學(xué)校通識教育必修課程，開設(shè)這門課程旨在幫助大學(xué)生形成正確的職業(yè)意識，科學(xué)規(guī)劃人生，讓他們知道自己想做什么、能做什么以及如何去做，從而根據(jù)目標(biāo)合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活，有針對性地提升自己的綜合素質(zhì)與能力。本書內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)完整，具有通識教材的知識性和可讀性，同時(shí)緊密結(jié)合大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，緊密結(jié)合