青少年閱讀教育專家周璐深度采訪幾十位優(yōu)秀少年后，結(jié)合自身十幾年用閱讀陪伴女兒的經(jīng)歷，系統(tǒng)總結(jié)了少年閱讀的方法和工具，針對孩子的成長問題，推薦了對應(yīng)書單。對于萬千年輕家長朋友來說，《閱讀教育：做孩子的成長合伙人》無疑是一本實(shí)用好用的閱讀指導(dǎo)手冊。

本書是一本寫給父母學(xué)習(xí)的家教書，是王俊峰老師“覺醒父母”系列中的第一本。對于父母來說，如果自己不成熟、不成長，沒有科學(xué)的教養(yǎng)理念及方法，就很難教育好孩子。這本書，是從教育理念來對家長進(jìn)行一次“洗禮”，讓家長擁有更好的、更科學(xué)的、更前沿的教養(yǎng)理念。在這本書中，王老師對“好父母”重新做了定義，好的父母要自我成長、要解除吼叫

在本書中，作者想傳達(dá)的主旨是:“養(yǎng)育孩子的過程，也是父母自我完善的過程。父母不要妄想把孩子塑造成自己想要的樣子，而是應(yīng)該允許孩子做自己，賦予孩子成長的自由。”

作者潛心20年語言與閱讀教育研究的親歷記錄，在日常點(diǎn)滴中給孩子母語能量的教育指南。在孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，媽媽如何通過自己的語言，引導(dǎo)孩子會聽，會說，會讀，會寫呢？如何聽？聽什么？本書提供了6種聽力游戲如何說？說什么？本書提供了8個(gè)聊天技巧如何讀？讀什么？本書提供了8個(gè)讀詩方法6個(gè)閱讀工具如何寫？寫什么？本書提供了4種

本書共八章，內(nèi)容包括：孩子的好品格從媽媽開始；世間爹媽情最真，可憐天下父母心；一個(gè)好媽媽勝過十個(gè)好老師；好媽媽讓孩子心中充滿正能量；明理的媽媽才能教出明理的孩子；每個(gè)偉大人物背后都有一個(gè)好媽媽等。

本書回應(yīng)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定學(xué)校將家庭教育指導(dǎo)納入學(xué)校計(jì)劃的要求及“國家鼓勵(lì)開展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開設(shè)家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專業(yè)人才”的要求。本書結(jié)合我國家庭教育實(shí)際，內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識、各階段兒童家庭教育科學(xué)方法、家校

本書作者強(qiáng)調(diào)，家教無止境；強(qiáng)調(diào)家長要先做學(xué)生，后做老師；強(qiáng)調(diào)家長不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，與孩子做朋友，共同成長。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書闡述暗示、模仿、感染的心理機(jī)制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長不及格，因此強(qiáng)調(diào)父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書也闡述家長如何幫

本書分為上中下三篇，上篇通過梁啟超、梁漱溟、傅雷等已有的卻是各具特色的歷史案例，為現(xiàn)實(shí)提供借鑒；中篇通過現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)父親們的答復(fù)(包括工程院院士、社科院專家、大中小學(xué)教師、央視編導(dǎo)、獨(dú)立紀(jì)錄片人、建筑行業(yè)工程師等等)，展現(xiàn)這些為人之子、為人之父的肺腑之言以及對于現(xiàn)實(shí)教育的基本態(tài)度；下篇通過師友間的討論，將一個(gè)普通

本書共6章，主要內(nèi)容包括：家庭教育與幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備；身心準(zhǔn)備；生活準(zhǔn)備；社會準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；活動案例。具體內(nèi)容包括：家庭教育對幼小街接的意義；家庭中幼小銜接教育存在問題；相關(guān)概念；幼小銜接的重要性；科學(xué)的家庭教育對幼小銜接的價(jià)值；概念篇；現(xiàn)狀篇；問題策略篇；親子小游戲等。

本書主要結(jié)合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的具體要求和法律責(zé)任，針對家庭教育旨在解決兩方面的問題：一是孩子教育。家長如何在家庭日常生活的瑣碎細(xì)節(jié)中，教育和培養(yǎng)孩子良好的生活方式與習(xí)慣，使之成為具有良好修養(yǎng)與文明習(xí)慣、符合現(xiàn)代社會要求的合格公民。二是家長教育。通過社會中生活的具體事例讓家長受到啟發(fā)和教育，使家長認(rèn)識到自