小邏輯(賀麟全集)

本書是人文素質(zhì)教育教材系列《邏輯》（北京大學出版社2009年版）的配套習題集，它對所有致力于邏輯學學習與研究的讀者均大有裨益。本書作者長期從事邏輯學的教學與科研工作。編寫本書的意圖是：使讀者通過做大量的習題，把握邏輯學的基本概念和原理，提高邏輯思維能力。

如果你希望成為一個思維敏捷、頭腦清晰的人；如果你需要在巧言詭辯時能廓清迷霧；如果你想在遇到復雜情況時能提綱挈領、果敢決斷，那么就以簡單的邏輯為支點，激活大腦皮層中思考的本能。《思考的樂趣》這本有關邏輯思維的讀物，從魯迅先生筆下的阿Q到馬克·吐溫的聲明；從雨果的“筆桿子”到阿凡提智斗國王；從孫子的智慧到拿破侖的頭腦；從多

本書主要介紹了普通邏輯學的基本理論，內(nèi)容主要包括概念、判斷、推理、假說、論證以及邏輯思維基本規(guī)律。此外，對概念、判斷、推理、假說、論證在實際中的運用也做了簡要的介紹。

本教材內(nèi)容以傳統(tǒng)邏輯知識為主，結(jié)合傳統(tǒng)邏輯知識適當?shù)亟榻B了現(xiàn)代邏輯的基礎理論，包括復合命題演繹推理、命題邏輯要義、簡單命題演繹推理、謂詞邏輯初步、模態(tài)邏輯、歸納邏輯、邏輯基本規(guī)律、論證等章節(jié)，雖不深奧，但較全面，而且實用。尤其是在體例編排上，以推理為主線，按序分別講述思維形式及其規(guī)律以及邏輯方法三大對象；在內(nèi)容闡述上注

本書為“人文素質(zhì)教育教材系列”之一，系統(tǒng)地介紹了邏輯這門學科的基本知識。全書共分十一章，內(nèi)容包括：邏輯基本規(guī)律；定義；論證；復合命題及其推理；簡單命題及其推理；歸納推理；類比推理等。本書內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強的可讀性。

本書是海德格爾以現(xiàn)象學方法研究時間的導論性著作。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)象學研究的興起與初步突破，現(xiàn)象學的基本發(fā)現(xiàn)，它的原則和對其名稱的闡明等。

邏輯是思維的深層的、微觀的結(jié)構，是思維的密碼，邏輯研究就是破譯思維密碼。形式邏輯是聽說讀寫的信息輸入輸出的論證邏輯，缺少的“思”的即“轉(zhuǎn)識成智”的信息整合、轉(zhuǎn)化的創(chuàng)造性思維的邏輯過程的揭示。黑格爾的思辨邏輯，恩格斯、列寧肯定、弘揚、發(fā)展的辯證的邏輯，實是認識邏輯。認識邏輯和基于數(shù)理邏輯的認知邏輯不同，和科學哲學的發(fā)現(xiàn)的

本教材認真總結(jié)了多年來的邏輯教學經(jīng)驗，吸收了同類教材的優(yōu)點，并根據(jù)學生的學習情況著重加大了邏輯原理應用的份量，緊密結(jié)合公安、法律的實際闡述邏輯學原理。本教材共分為九章（緒論、、概念、簡單判斷與推理、復合判斷與推理、模態(tài)、規(guī)范判斷與推理、非演繹推理、假設、邏輯思維基本規(guī)律、證明與反駁），在每章后配有思考與練習題，并在正文

學校高度重視通識教育核心課程系列教材的建設工作。編寫隊伍學術實力強，教學經(jīng)驗豐富，注意吸收改革開放以來我國相關學術研究最新成果，跟蹤國際學術發(fā)展新動態(tài)，力求使教材內(nèi)容反映當代學術前沿；同時，立足新時期本科教學特點，使學術性、新穎性、可讀性有機結(jié)合。學校期望通過出版與使用這套通識教育核心課程系列教材，達到讓學生拓寬視野、