本書(shū)分兩個(gè)部分,第一部分講述了當(dāng)代社會(huì)對(duì)“成年”的新定義,幫助家長(zhǎng)明白孩子需要具備哪些能力才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的成年;第二部分就成年需要具備的幾大能力進(jìn)行了解讀,告訴家長(zhǎng)應(yīng)如何做才能真正幫助孩子邁入成年。

本書(shū)是南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)家庭教育項(xiàng)目組的研究成果。本書(shū)收錄自2017年以來(lái)家庭教育項(xiàng)目組老師的家庭教育隨筆,不僅有針對(duì)問(wèn)題的方法闡釋,更強(qiáng)調(diào)教育理念的提升。每篇文章的篇幅不長(zhǎng),但文字活潑生動(dòng),可讀性強(qiáng)。主要內(nèi)容包括父母自我成長(zhǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、二孩問(wèn)題、心理健康指導(dǎo)等多個(gè)方面,每篇文章都

本書(shū)結(jié)合我國(guó)家庭教育實(shí)際,內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識(shí)、各階段兒童家庭教育科學(xué)方法、家校共育、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)體系等內(nèi)容,從理論與實(shí)踐結(jié)合的角度對(duì)家庭教育的規(guī)律和方法進(jìn)行探討,力求體現(xiàn)科學(xué)性、通識(shí)性、實(shí)用性和時(shí)代性的特點(diǎn)。

本書(shū)內(nèi)容:性格類(lèi)型指標(biāo)(MBTI)理論源自心理學(xué)家榮格的《心理類(lèi)型》,現(xiàn)已發(fā)展成一套簡(jiǎn)易、細(xì)致、科學(xué)的性格評(píng)估工具,用以了解不同性格的人在思考方式、生活態(tài)度及行為方式等方面的差異。MBTI理論將性格分為4個(gè)維度(8種傾向),進(jìn)而歸納出16種性格類(lèi)型。將這套理論運(yùn)用于家庭教育領(lǐng)域,能夠幫助父母、老師發(fā)現(xiàn)自己與孩子的優(yōu)勢(shì)性

本書(shū)為親子教育通俗讀物。書(shū)中為家長(zhǎng)和老師提供了培養(yǎng)孩子閱讀的“路線(xiàn)圖”,并指出其“關(guān)鍵點(diǎn)”,以便讓家長(zhǎng)和老師對(duì)兒童的閱讀培養(yǎng)有整體的感知和認(rèn)識(shí),并把握其根本所在。這些關(guān)鍵點(diǎn)不僅便于家長(zhǎng)理解,也能指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確應(yīng)用,而且還盡可能多地羅列出適合不同孩子的方法,更重要的是書(shū)中提供的方法家長(zhǎng)能自行判斷是否得當(dāng)。此外,書(shū)中還解答了

本書(shū)是一本寫(xiě)給0-3歲孩子家長(zhǎng)的早教育兒書(shū)。作者介紹了自己的早教理念:家是最好的早教教室,父母是孩子最好的早教老師。接下來(lái)幾章,按照寶寶月齡成長(zhǎng)的時(shí)間軸,分別向讀者介紹了寶寶在每個(gè)發(fā)育階段的重點(diǎn)發(fā)育機(jī)能是什么,以便于父母對(duì)照書(shū)中內(nèi)容為孩子進(jìn)行能力發(fā)展自測(cè),還介紹了幾種適合家長(zhǎng)陪孩子一起玩的早教游戲,并且都有清晰的玩法等

本書(shū)幫助父母引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)階段的初期建立自我坐標(biāo)軸，用守護(hù)式養(yǎng)育法培養(yǎng)孩子自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作者是日本知名的教育學(xué)家，有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，基于日常親子溝通出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從培養(yǎng)會(huì)自學(xué)的孩子為出發(fā)點(diǎn)，將他的理念總結(jié)出了3大守護(hù)式育兒原則，并以這3大原則為核心提出了育兒的43個(gè)秘訣。每個(gè)秘訣獨(dú)立成文，幫助讀者快速找到自己面臨的

本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)以提升家庭教育指導(dǎo)能力為目標(biāo)，以訓(xùn)練教師家庭教育指導(dǎo)技能為主線(xiàn)，按照“崗位化、場(chǎng)景化、問(wèn)題化、專(zhuān)業(yè)化”設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容編排以崗位任務(wù)為經(jīng)，以能力訓(xùn)練為緯，以自主學(xué)習(xí)為核，以實(shí)際應(yīng)用為要。力求“加強(qiáng)新時(shí)代新思政價(jià)值引領(lǐng)，凸顯工學(xué)結(jié)合，知行合一，產(chǎn)教融合，校企雙元開(kāi)

教育孩子，任重道遠(yuǎn)。如何才能培養(yǎng)出身心健康且具有優(yōu)秀品格的孩子，是每個(gè)家庭始終在努力嘗試、探索和總結(jié)的命題。在為人父母的這條道路上，每一位家長(zhǎng)都是新手，都同樣跟孩子一起在跌跌撞撞中成長(zhǎng)。在育兒的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到難題，有焦慮，有矛盾，有糾結(jié)，甚至?xí)�束手無(wú)策。本書(shū)聚焦家庭教育中最具有代表性的17個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，結(jié)合具體

現(xiàn)在的世界變得越來(lái)越復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，成年人也隨之變得越來(lái)越焦慮。為了讓孩子擁有好的未來(lái)，很多家長(zhǎng)不惜重金來(lái)培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)“才能”，在日常事務(wù)上則是大包大攬。這樣做，真的是在幫助孩子嗎？ 本書(shū)作者瑪?shù)铝铡とR文博士通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)、研究，并結(jié)合自己多年的心理咨詢(xún)案例發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的功課、過(guò)高的期望，加上父母本身的焦慮，致