本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵教師按照中班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補

本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵教師按照大班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補

本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵教師按照小班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補

幼兒園每學(xué)期都會組織公開課活動，為了上好公開課，每位幼教老師在備課時都需要投入大量的時間、精力�；�于此，《幼兒教師這樣上公開課》匯集了43位一線幼兒教師的優(yōu)秀公開課課例，以期切實幫助廣大幼教老師更好地完成上好公開課的愿望。

民間游戲是傳統(tǒng)民間文化的組成部分，具有濃厚的趣味性和娛樂性。將民間游戲引進幼兒園課程是教育文化性使然，也是幼兒教師的教育使命。本書介紹了民間游戲融入幼兒園課程的必要性及教師指導(dǎo)策略，以案例的形式呈現(xiàn)了民間游戲在幼兒園課程中的實踐及教師的思考，向讀者介紹了民間游戲玩法與玩具制作技巧。

《姆明小小認(rèn)知書》是一套給低幼寶寶的認(rèn)知紙板書。系列共4冊，包括《數(shù)字》《顏色》《對比》《詞語》。書中選擇豐富明亮的色彩，結(jié)合姆明的形象，和具有代表性的多類事物，幫助寶寶認(rèn)知多種事物和概念，極其可愛且充滿現(xiàn)代感。圖書小巧便攜，圓角裁切，耐撕耐咬，可以讓寶寶安全翻閱。

姆明觸摸游戲書中用各種不同的材質(zhì)和繽紛的色彩，讓寶寶認(rèn)知日常事物，學(xué)習(xí)數(shù)字、天氣、顏色及對比等概念。書中還有翻翻設(shè)計，可以與寶寶一起互動，明白開關(guān)下雨天晴的意思。制作精美，內(nèi)容豐富，適合低幼寶寶認(rèn)知學(xué)習(xí)。

這套學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教材現(xiàn)共九冊：《素描》《裝飾色彩》《人物》《動物》《國畫》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《兒童讀物插圖藝術(shù)》《美術(shù)鑒賞》《手工》。教材在內(nèi)容編排上，由淺入深，有比較大的彈性。本套教材既可供三年制中專學(xué)生使用，也可供五年制大專學(xué)生和四年制本科學(xué)生使用。在每一冊中都附有大量的優(yōu)秀中外美術(shù)作品，通過觀察、欣賞、感悟，

本書以家庭結(jié)構(gòu)和功能為主要立足點，利用近年關(guān)于留守兒童的各個學(xué)科的研究成果，甄別、論證處于不利環(huán)境中的留守兒童發(fā)展的保護性因素有哪些，對應(yīng)需求，在實踐層面的解決模式和干預(yù)方法是什么，問題、需求與解決方案之間的發(fā)生機制、改變的機制是怎么樣的，解決這些問題的掣肘因素有哪些，所需的人力、政策和資金資源情況如何。

《幼兒健康口袋書》(全8冊)，8個分冊的書名為：《美味湯粥集錦》《預(yù)防幼兒傷害和意外傷害》《五官保健》《營養(yǎng)與健康》《低鹽少油菜品集錦》《健康兒歌集》《傳染病預(yù)防》《主食花樣集錦》(全8冊)本書作者豐臺區(qū)嘉園*幼兒園，創(chuàng)建于1957年7月，是豐臺區(qū)*所市立幼兒園，一園兩址。基于多年來衛(wèi)生保健實踐積累，面向教