優(yōu)秀的教師思維品質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和教改成就的保證。本書主要分析在教學(xué)與反思、 教育與管理、專業(yè)閱讀與論文寫作、課題研究、校本研修過程中,教師思維品質(zhì)的重要 價(jià)值、常見問題和提升路徑,并結(jié)合案例分析提出針對(duì)性建議。本書論述系統(tǒng)、全面, 既有相關(guān)理論探索,又具有針對(duì)性、可操作性。 本書可供教師培訓(xùn)者或指導(dǎo)者、中小學(xué)校管

本書以創(chuàng)新主體運(yùn)用專利預(yù)審服務(wù)為視角，介紹了三類專利預(yù)審業(yè)務(wù)的預(yù)審程序和相關(guān)要求，梳理了現(xiàn)有專利預(yù)審機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)聚焦專利預(yù)審后的發(fā)明專利申請(qǐng)快速審查以及專利預(yù)審前的專利申請(qǐng)優(yōu)化，為創(chuàng)新主體高效運(yùn)用專利預(yù)審服務(wù)實(shí)現(xiàn)高價(jià)值專利快速獲權(quán)提供指引。

本書聚焦于社交媒體中時(shí)尚傳播的文化場(chǎng)域建構(gòu)過程及建構(gòu)要素，從歷史視角對(duì)時(shí)尚傳播實(shí)踐進(jìn)行考察，呈現(xiàn)時(shí)尚傳播的內(nèi)涵重塑與場(chǎng)域邏輯。首先，本書論述了社交媒體中時(shí)尚傳播基于意象解構(gòu)、文化消解、身體展演與尋求認(rèn)同的歸因，形成了被重塑的時(shí)尚傳播文化權(quán)力場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)傳受雙方傳播意涵的再書寫，共同建構(gòu)時(shí)尚文化展演場(chǎng)域、消費(fèi)社會(huì)傳播場(chǎng)域

本書基于職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求及教學(xué)實(shí)際而編寫，內(nèi)容遵循了高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，遵循了基于工作任務(wù)的系統(tǒng)化理念，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程為導(dǎo)向。全書內(nèi)容分為9個(gè)項(xiàng)目27個(gè)子任務(wù)，能依次提升大學(xué)生的“職業(yè)生涯規(guī)劃能力”和“求職就業(yè)能力”，并激活“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維”。書中每個(gè)項(xiàng)目均為模塊化設(shè)計(jì)，并配備了相關(guān)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（二年級(jí)上冊(cè)）主要有兩個(gè)版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動(dòng)，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識(shí)的形成。課堂選練是根據(jù)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個(gè)級(jí)別，可以選擇自己喜歡的級(jí)別

本書是教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（北京師范大學(xué)）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)式師德師風(fēng)體系建設(shè)的重要成果之一。精選的200封家書是從近七年各地中小學(xué)幼兒園老師參加《論語》學(xué)習(xí)活動(dòng)的2000多封家書中挑選整理而成。本書圍繞“自我修養(yǎng)”這一教師生命成長(zhǎng)的“根本路徑”組織，分為上、下兩篇。上篇以“修身齊家”為主題，關(guān)注教

《新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)理論與實(shí)踐》分為上下篇兩個(gè)部分。上篇•理論篇采用定量和定性分析相結(jié)合的研究方法，深入分析新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)概念的內(nèi)涵與外延，全面展現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)在發(fā)展歷程、政策演進(jìn)、學(xué)術(shù)研究與社會(huì)輿論等多個(gè)層面的整體情況，這有助于深入認(rèn)識(shí)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)律；下篇•案例篇，包括

本書共有七章和三個(gè)附錄。第一章《預(yù)備知識(shí)》，第二章《自然數(shù)》，第三章《整數(shù)性質(zhì)初步》，第四章《分?jǐn)?shù)》，第五章《小數(shù)》、第六章《量的計(jì)量》和第七章《數(shù)學(xué)廣角》。三個(gè)附錄分別是《5000以內(nèi)的質(zhì)數(shù)》、《有關(guān)質(zhì)數(shù)的一些猜想》和《祖沖之和圓周率》，書中配有許多習(xí)題，是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容所必需，本書供有關(guān)的師范專業(yè)學(xué)生作教材，也作為在

本書所要回答的核心問題是：如何為師生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展提供支持。作者按十余年校長(zhǎng)工作的時(shí)間軸展示了教育新時(shí)代下作者對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等的思考與實(shí)踐。本專著呈現(xiàn)出三個(gè)特性：一是情境性，一個(gè)個(gè)辦學(xué)故事從主觀角度講述，富有情感，具有個(gè)人特色，新穎有趣，每個(gè)故事從問題發(fā)端，有矛盾沖突，有起承轉(zhuǎn)合，具有較強(qiáng)的可

為全面落實(shí)黨中央決策部署“六穩(wěn)”“六保”工作，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與就業(yè)，拓展就業(yè)思路，刻不容緩。為了更好協(xié)助大學(xué)生群體就業(yè)工作的順利開展，幫助大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)就業(yè)自信、增加就業(yè)技能，早日找到理想的工作，該選題應(yīng)運(yùn)而生。教材內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生自覺思考生涯愿景，探索自我的興趣、性格、技能和價(jià)值觀，