讓我們帶領(lǐng)孩子邂逅各種人生，體悟各色生活。在詩詞中，有顧盼生姿的少女，嫻靜溫柔，又不乏活潑之趣；有壯志滿懷的男兒，氣宇軒昂，也充滿真情實(shí)意；有落魄的書生、得意的官員、思鄉(xiāng)的游子、放浪的狂生、睿智的老人……這些人都曾經(jīng)和我們一樣生活過，終其一生的經(jīng)歷，凝結(jié)成一首小詩、一曲小詞。這些滿是歡笑與淚水的作品，就像一朵朵智慧之花

作者從小熱愛購書、讀書，國內(nèi)所到城市，無不以尋訪舊書攤為務(wù)。2012年，作者被學(xué)校派往日本執(zhí)教兩年。日本書肆較國內(nèi)若有若無之舊書攤不可同日而語，許多書肆都有數(shù)百年歷史，甚至就默默地杵在鬧市中心。無論生意好壞，一般店主都將其看作祖上基業(yè)而盡量維持，加之日本藏書未經(jīng)兵燹，故貨源亦足。加之自楊守敬以還，國人向有至日訪書之佳話

本書以詩人活動(dòng)時(shí)間的先后為順序，集合了唐代詩歌的精華。本書除了唐詩原作之外，還設(shè)置了以下幾個(gè)相關(guān)輔助性欄目：“作者簡介”介紹了作者的生平和作品風(fēng)格，使讀者對(duì)作者有一個(gè)大體了解；“注釋”部分除對(duì)難懂的詞語進(jìn)行注釋外，還對(duì)詩中的典故進(jìn)行了詳解；“譯文”力求忠于原作，使讀者能直接了解原詩的語言風(fēng)格；“詩的格律”介紹格律詩的字

以經(jīng)典名著為載體，精心編排，增加細(xì)節(jié)板塊，為小讀者呈現(xiàn)不一樣的新課標(biāo)必讀故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍下品讀經(jīng)典名著。經(jīng)典的故事，生動(dòng)的語言，形象的插畫，閱讀性與教育性共存，精美圖書品質(zhì)保證。本書設(shè)置了名師導(dǎo)讀方案和名著閱讀導(dǎo)航，從基礎(chǔ)知識(shí)和鑒賞與品讀的角度解析名著，同時(shí)在文中輔以夾批和總評(píng)，文后附有讀后感、真題回放，

《唐宋詞選注》由著*名詞學(xué)家唐圭璋及其弟子潘君昭、曹濟(jì)平主持選注。本書共選詞四百二十九首，作者一百一十一人。其中唐五代詞共八十一首，作者十九人；宋詞共三百四十八首，作者九十二人。所選作家，宋詞部分排列次序全部根據(jù)《全宋詞》，重要作家的詞作，基本上按寫作年代編排，其他都按《全宋詞》中的次序。詞作原文除少數(shù)例外，其余一律根

數(shù)學(xué)和詩歌各有各的天地，但它們都要求抽象、創(chuàng)新和想象，因而詩歌與數(shù)學(xué)是高維聯(lián)通的。作者愛讀詩、好寫詩，樂享詩，常常用數(shù)學(xué)的眼光去賞詩，有不少獨(dú)到的見解與心得。在本書中，她將帶領(lǐng)讀者用數(shù)學(xué)思維和方法重新認(rèn)識(shí)詩歌，發(fā)現(xiàn)詩歌的別樣美麗；與此同時(shí)，從詩歌的角度欣賞數(shù)學(xué)，給人以豐富的數(shù)學(xué)形象和知識(shí)啟迪，激發(fā)讀者對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

詩歌作為一種表現(xiàn)抒發(fā)個(gè)人情感的藝術(shù)，字里行間都能給人以美的享受。美是從生活中來的，但這并不是說生活中的一切都是美的。車爾尼雪夫斯基說過：“任何事物，凡是我們?cè)谀抢锩婵吹靡�，依照我們的理解�?yīng)當(dāng)如此的生活，那就是美的；任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美的。”讀李保慶的詩就是如此，可以感受到他時(shí)常在用詩抒發(fā)

本書收錄作者新詩作兩百余首，記錄了作者兩年來的旅行感悟、生活思緒、情感起伏等，作者的語言真摯、感情充沛，領(lǐng)悟人生的角度獨(dú)特，反映在文字上，一首首詩歌能夠啟發(fā)讀者從新角度看待漂泊、挫折、成功與喜悅。

紙上重返絲綢之路，詩里流淌唐詩唐樂。詩人彭志強(qiáng)歷時(shí)兩年考察，足跡遍布九省，沿著琵琶、箜篌、觱篥等唐朝宮廷樂器的音蹤和胡旋舞、劍器舞、霓裳羽衣舞等絲綢之路上的舞跡返鄉(xiāng)，完成了他用新詩回望唐朝詩歌、音樂、舞蹈、石刻四重奏之作《二十四伎樂》。和行走考察杜甫詩蹤一樣，本詩集中的《將軍令》是詩人用腳步探秘出的晚唐五代前蜀皇帝王建

本書共篩選了六十六首，每首詩后面附有釋義。全部為舊體形式，共分為四章。第一章“旅行詩為伴”，主要是出外旅行時(shí)對(duì)一些人文、事物及景觀的所見、所聞、所思、所感；第二章“寂寞夜中吟”，多是靜夜里輾轉(zhuǎn)低唱，寂寞輕吟和飄渺迷離的夢(mèng)中之遇；第三章“惆悵年華逝”，則寫恬淡閑居的生活、物候變化的惆悵、虛度光陰的慚愧和望景生情的傷感；第